月光奏鸣曲（第一乐章）优质课教案设计

优美与壮美

浏阳市第三中学

雷晶

教学目标:

1、知识与技能：能够认识到各种音乐美是依靠各种音乐要素来实现的。在音乐欣赏活动中，能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。

2、过程与方法：比较、听辨法：对比听赏带有优美和壮美色彩音乐的各种要素（速度、力度、和声、音色、旋律等）。

实践法：全体学生演唱《雪绒花》，通过速度、力度、音色的变化体会优美与壮美的区别。

能理解优美与壮美既是比较而存在的又是对立互补的。

3、

情感态度与价值观：能围绕优美与壮美有哪些相同与不相同的特点这一问题发表自己的见解，并积极参与归纳总结。

教学重点、难点：

1、引导程度各不相同的学生进行音乐要素的感受。

2、运用不同情绪音色演唱《雪绒花》

教学过程：

一、导入

仔细观察下列图

1、观察图片体会内涵，思考图中景色带给观察者的感受。

长城：在崇山峻岭间，如东方巨龙一般，气势雄伟令人激动。

苏州园林：小桥流水，细腻婉约，使人觉着无比温馨。

维纳斯：阴柔之美，丰满之美，表现出一种宁静

掷铁饼者：刚健之美，力量之美，表现出一种动感

长城与苏州园林景色的对比，维纳斯与掷铁饼者雕塑的对比

2、请学生联想能够描绘以上形象的音乐

长城：大力度，长线条，较为整齐节奏、相对宽广的音乐

苏州园林：带有流畅、耐听、平静旋律，整体抒情色彩的音乐

维纳斯：力度小些，轻音乐，如班德瑞风格的音乐

掷铁饼者：力度大，最好选用铜管乐器，以突出力量

3、聆听超级女声版《彩云追月》

说明：学生对社会中热点的事务较敏感对音乐更是如此，本人选用2005年火爆一时的超级女声比赛中歌曲的《彩云追月》，目的就是想引起学生的注意拉近师生距离，以便接下来的教学能够比较顺畅。

二、优美与壮美（提出问题、对比欣赏）

思考：（在聆听歌曲的时候始终带着这两个问题，便于学生思想集中）

1、学生讨论何为优美，何为壮美？

2、学生讨论音乐如何表现优美壮美的色彩？

（1）听赏民乐版《彩云追月》，加深印象。

分析其音乐要素,速度平缓，力度变化较小，属于传统和声范

畴的和声效果，带给人平缓轻松的感受

(2)听赏《牧歌》，并跟老师演唱第一主题，感受优美音乐的韵味。师生总结：

在音乐美学中，优美是音乐美中最有普遍性的基本范畴，具有温柔、平和、纯净与细腻的特点。舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度，以及均衡的结构形式等，构成优美的基本表现特征。优美能给人轻松、愉快和心旷神怡的审美感受。

诗意的美是优美的音乐所追求的至高境界。

欣赏了优美音乐（歌曲）之后，我们再来感受音乐的另外一种美---壮美

1、先来聆听《国际歌》，初步感受壮美的雄伟气势。

(1)作者介绍：略

(2)作品介绍：略

(3)了解进行曲的节奏特点。

2、欣赏《大进行曲》，进一步感受壮美音乐和进行曲的特点。

师生总结：

壮美也是一个和谐、自由的审美范畴。它不同于优美的只是它的表现形态，它具有雄浑、刚劲、壮观、粗犷、果敢的特点。

昂扬激越的音调、铿锵有力的节奏、整齐有序的形式，速度是进行式，用来表现人的这种精神。

二、通过以上优美与壮美音乐特点的学习，接下来我们就来辨别几段音乐，分析它属于哪一种美？（与学生一起讨论）

壮美

《在灿烂阳光下》《亮剑》优美

《夜曲》《月光》

注：分析的依据就是感受到的各种音乐要素。

《月光》奏鸣曲慢乐章：分解和弦支撑清晰的旋律，此时的分解和弦表现为三连音形式，小调色彩同样是抒情音乐但调性改变效果会产生巨大区别。

《亮剑》：嘹亮充满力度的铜管音色，激动人心的混声合唱，辅以画面、歌词那样一种狭路相逢勇者胜的气势深入人心。

《在灿烂阳光下》：嘹亮充满力度的铜管音色，激动人心的混声合唱，同时又有温馨宁静的一段。

三、学生练习演唱《雪绒花》，亲身体验美感变化

请学生跟着不同版本的音响演唱体会，体验讨论情感色彩的变化会影响美感色彩。

1、

介绍歌曲的来源

2、

教唱歌曲

3、 感受不同的版本的歌曲

儿童演唱版，优美色彩。

原版，带有悲壮色彩。（师介绍简要电影内容）

轻音乐版，优美色彩

课堂总结：

音色、表演主体情绪的变化带来美的变化。两种美的对比告

诉我们具有强烈对比的音乐也就是具有极强内在张力的音乐才是能够久听不厌的音乐。

美，无处不在。在于我们怎样去发现它，欣赏它。其实，我们每位学生都是一道靓丽的风景，我们要严格要求自己，不断学习提高自己才能使这边风景独好。