牧歌PPT专用教学设计内容

音乐的美——《优美与壮美》教学设计

课 型：高中音乐鉴赏课 教学思路：本课以音乐审美范畴中的优美与壮美为切入点，旨在通过聆听、观看、

演唱、讨论等形式，调动学生主动参与体验音乐的积极性，从而达到教学目标。

教学分析：本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》第二单元《音

乐的美》的第一课，本单元通过大量的音乐作品，使学生从美的范畴中体验音乐的美。

学情分析：学生的音乐素养参差不齐，本课将通过音乐作品的欣赏来引导学生理解优美与壮美的内涵，从而达到由感性欣赏上升到理性的欣赏。

教学目标：1.情感态度价值观：通过对优秀音乐作品的聆听与学习，让学生了解

并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。 2.知识与技能：在音乐欣赏活动中，能根据自己的感受，正确判断、

区别这两种不同审美范畴的音乐作品。 3.方法与过程：在研究型合作学习中，能积极参与归纳总结优美与壮

美的内涵。

教学重点：通过引导，让学生从音乐要素的分析中，用自己的语言总结音乐优美

与壮美的风格特征，理解它们的概念与内涵。

教学难点：在理解的基础上，根据作品的音乐语言，准确辨析音乐作品所属的音

乐美范畴（优美与壮美）。

教学方法：通过聆听，对比分析，视觉欣赏等学习方法，感受、体验音乐的美。

教学准备：搜集图片，音响，音像等资料，用多媒体可见帮助教学、葫芦丝、钢

琴等。

教学过程：

一、导入 1.组织教学。 2.观看两幅图片，提问：试用自己熟知的音乐表现这两幅图片，生逐图演唱与相匹配的旋律。 师生共同总结两种不同音乐风格的特点，引出音乐的美—优美与壮美。 设计意图：通过结合画面聆听音乐片段，视觉与听觉的结合，更有利于引导学生

优美与壮美风格音乐作品的特点。

二、欣赏与体验 第一部分：欣赏无伴奏混声合唱《牧歌》 1.多媒体播放一组草原风景画。 （1）提问：画面描述的是我国的哪个地方？ 生：内蒙古大草原。 （2）复问：草原上的人们传统的生活方式是什么？

生：放牧。 2.播放乐曲《牧歌》主题音乐，并介绍作者及创作背景。

3.学唱《牧歌》主题音乐，感受优美的柔情。 4.复听全曲，出示问题：主题音乐一共出现了几次？

学生带着问题聆听，师逐段分析：引子: 主题音乐: 主题变奏: 主题变奏: 尾声: （设计意图：在逐段分析中，让学生直观感受变奏曲式及结构。） 师总结：变奏曲式：将主题音乐以各种不同的变化手段进行反复而构成的曲式。 结构：引子+主题音乐+主题变奏1+主题变奏2+尾声 5.

以填空和选择的方式巩固对作品的理解。 6.

（1）音乐特点（A） A：温柔、细腻、纯净 B：刚劲、果敢、勇猛

（2）旋律（B） A：庄严雄伟 B：柔和、抒情 （3）节奏（A） A：平稳有序 B：雄壮有力 （4）歌曲的意境（ 表现了草原上人们生活的幸福与安宁）。 7..师生总结优美的特点 优美：音乐美中最普遍的一种性格，温柔、细腻、纯净、平和

是其典型的特点，舒展流畅的旋律，平稳有序的节奏，适中的速度与力度带给我们梦境般的享受，称之为美学范畴中的优美。 设计意图：通过学生学唱和教师的分析，引导了学生从音乐语言中找到了优美的 特征。

第二部分

欣赏《国际歌》 1.

师朗诵歌词（配乐）；

2.介绍乐曲的创作背景； 3.聆听全曲，感受音乐的情绪与特点； 4.分析全曲：歌曲为带副歌的二段体结构，歌曲的第一部分节奏宽广明

亮，曲调庄严雄伟，犹如战斗的号角；第二部分分为两小段，a段旋律炽热高昂，充满了豪情壮志；b段首句的曲调与a段的开始完全重复，接着音调越来越激昂，气势也越来越磅礴，形成全曲的高潮，随后又把“英特纳雄耐尔就一定要实现”用全曲的最高音将歌曲进行到曲终，使权哥在气势宏大的最高潮中结束，预示着共产主义的伟大理想一定会实现。 5.

学唱副歌部分音乐，体会壮美的豪情； 6.

以选择的方式巩固对作品的理解，选择（

力度、

节奏 、情绪 、音乐特点 、 旋律

）

A：缓慢 B：强而有力 C：中速 D：较弱 E：柔和舒展 F：刚劲 G：激越昂扬 H：果敢 I：优美抒情 J：勇猛 K：庄严雄伟 L：整齐有序 （

设计意图：通过聆听学唱，以及对音乐语言的分析，让我们对壮美有了更加深刻的认识和了解。）

7.师生共同总结壮美的特点。 壮美：与优美相对应的一种音乐美，以刚劲、果敢、勇猛、粗犷为特征，

昂扬激越的音调，铿锵有力的节奏用来表现人或群体的坚定意志和英雄气概！

三、拓展提升 1.欣赏音乐片段，辨析属于哪种美的范畴（优美or壮美）

对比聆听，依据音乐语言的特点，师生共同讨论。 （设计意图：这个环节的设计相当于是对本课知识的反馈，看学生是否掌握了优美与壮美的特点。）

2.探讨表现美的其它艺术形式，并说说是如何表现的。 （设计意图：培养学生的能力，拓展音乐学与相关文学、艺术的知识面，让学生在音乐的学习中感悟到美的真谛。这对学生建立积极向上的生活态度有很大的帮助，体现了“音乐教育应以审美教育为核心”的教育教学理念。）

四、课后作业 请同学们带着探寻美的眼睛和充满智慧的大脑，去发现并创造更多的美！

五、课堂总结 优美的旋律如同幸福的生活赋予我们温柔舒畅的美感！壮美的豪情正如我们以刚劲果敢的步伐迈向成功的明天！