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春天在哪里一、教学要求:1.认读生字,会写生字。2.正确,流利,有感情地朗读课文。3.感受春天的美好。二、教学重难点:1.认读生字,会写“我会写”中的生字。2.正确,流利,有感情地朗读课文。三、教具准备:录音带、生字卡片四、教学时间:2课时五、教学过程:第一课时一、谈话,揭示课题1.你喜欢春天吗?一

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学校:沈阳市于洪区北李官小学

2 笋芽儿教学目标

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2 笋芽儿教学目标

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关键词:2 笋芽儿教学目标

正文

春天在哪里

一、教学要求:

1.认读生字,会写生字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

3.感受春天的美好。

二、教学重难点:

1.认读生字,会写“我会写”中的生字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。

三、教具准备:

录音带、生字卡片

四、教学时间:

2课时

五、教学过程:

第一课时

一、谈话,揭示课题

1.你喜欢春天吗?一年之中有四个季节,三、四、五月是春天。春天已经来了。春光明媚,百花齐放,一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。

2.出示课题,齐读。

3.“春天在哪里”是一篇很美的课文。要求我们多读课文,要读得熟,读得好;还要注意学习字词,学习句子。

4.“春天在哪里”是一句完整的句子,后面可加什么标点符号?

5.练读,注意语调往上扬。

6.这个句子在课文中出现四次,都表示提问,句末语调都要上扬。不过,在课题中,并没有标点,也不表示提问,就不必把语调往上扬。(再读课题)

二、范读,了解大意

1.那么,春天到底在哪里呢?一边看课文,一边听录音,把说春天在哪里的句子划出来。

听课文录音后,学生回答。板书:枝头草原2.看插图,理解词语枝头草原竹林 竹林田野

田野

3.学说话:春天在枝头,在草原,在竹林,在田野里。

三、自读,读准字音

春天的枝头,草原,竹林,田野是怎么样的呢?让我们自己来读一读,注意读准字音,不加字漏字。

1.学生自读课文。思考:这首诗有几节?你是怎么看出来的?

2.指名分节朗读课文。边评议边正音。

3.针对学习中有困难的字进行指导。

(1)认读6个生字。

雾薄换笋探蚕

(2)指导生字的书写。

洒:左边是三点水,右边是西字,西的第五笔是竖。

探:左窄右宽,左高右低。

枝:左边是木字旁,右边是支,支的第一笔横要短。

野:左边是里字旁,最后一笔是提,右边是予。

暖:左边是日,右边是爰,这个字要写得左窄右宽。

蚕:上下结构,天字的撇和捺要写得舒展。

(3)教师范写,学生观察。

(4)学生描红书写,教师巡视指导。

(5)讲评学生的书写。

四、正确、流利地朗读课文

1.指名分节读课文。

2.了解每一节大致写了什么。

3.齐读课文,要求读得正确、流利。

五、作业

书写生字。

第二课时

一、导入

春天的枝头,草原,竹林,田野是怎么样的呢让我们继续学习课文。

二、学习第一节

1.女生读。思考:春天的枝头是怎样的?哪两行诗回答了这个问题?

出示:柳条儿跳舞,桃花儿脸红

2.“柳条儿跳舞”是什么意思?动作演示柳条来回摆动,好象在跳舞。

3.朗读指导,语气中有欢快的感觉。

4.“桃花儿脸红”是什么意思?

桃花开出粉红色的花朵,像涨红了脸。

5.表情朗读。

6.柳条儿为什么会跳舞桃花儿为什么会脸红 (春天的风微微吹动)

7.理解“微微”(动作)

8.春天的风轻轻的,暖暖的,非常柔和,像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。

9.小结:这节主要说了春天的风吹绿了柳树,吹红了桃花,是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。

三、学习第二、三节课文

过渡:春天在草地上和竹林里又是怎样的?让我们按“读读课文,找找句子,理解词句”意思的顺序来学习课文。

1.自读课文。思考:文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的?

男女分别读草地和竹林的内容。

2.看插图,理解“草儿醒过来,换上绿的新衣”。春天来了,小草重新长出嫩叶,像刚睡过一觉刚刚醒来,换上了绿色的新衣。

3.理解“薄薄细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻,很细很细,漂浮在空中,形成了雾。

4.指导朗读,注意声音稍轻。

5.指导动作演示,理解“探出头”。探还可以用哪些词代替?(钻,露,长)

6.句式训练:竹笋探出头来

竹笋从哪里探出头来。(从地下)

什么时候,竹笋从哪里探出头来?(春天)

小草也是从地下长出来的,用这个句式怎么说?

用小草和竹笋合起来,一起说行吗?

读句:一阵春雨过后,小草和竹笋从地下探出头来。

7.用问答的形式朗读第二三节课文。

8.小结:让我们来做春天的使者,把春天的气息带进教室,一起有感情地朗读课文。四、读短文学词句

1.春天的田野又是怎样的一幅景色?让我们用刚才的学习方法自己学习第四节。

2.理解“麦青,菜花黄,蚕豆花儿香”

3.朗读体会。

4.配上动作,朗读全文。

5.春天里,柳条儿,桃花儿,小草儿,许许多多的景物发生了很大的变化,这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象的?读有关的句子。

6.读句:春天的太阳那么暖,那么亮,麦苗儿青,菜花儿黄,蚕豆花儿香。

五、总结朗读全文

六、练习

完成课后练习2——仿照课文的写法,说说春天还在哪里?(小河里,树林中)那里怎么样?

板书:

春天在哪里

枝头柳条儿跳舞,桃花儿脸红

草地草儿醒过来,换上了新衣

竹林竹笋探出头来

田野麦青,菜花黄,蚕豆花儿香

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