识字8 鸟 隹 月优秀公开课教案

识字8

教学目标:

1、学写前3个生字。看图读熟与此相关的词语。

2、认识“隹”字旁,理解由生字组成的词语,懂得爱鸟护鸟。

3、激发学生学习汉字的兴趣,培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重、难点:

重点:识字,写字,认识“鸟”“隹”两个偏旁,理解由生字组成的词语

难点:进一步了解象形字、形声字的构字特点,激发学生学习汉兴趣。教学准备:课件

教学过程:

一、复习回顾:

1、我们前面学习了两组形近部首,谁来读一读?

出示:日目冫氵

说说你知道哪些带有这些偏旁的字。这些字分别与什么有关系?

2、出示:鸟说说带有鸟字旁的字。带有鸟字旁的字和什么有关系?今天我们就一起来认识一些小鸟。

二、预习反馈:

1、依次出示第一组词语的鸟,让学生认一认。

2、指名读一读词语。

三、精讲探究:

(一)学习第一行

1、小朋友,今天谁先来到我们教室做客啦!我们一起来叫一叫它的名字吧。你们相知道乌鸦的故事吗?谁来说一说。

2、我们刚刚学习过一个有关乌鸦的成语,还记得吗?(乌鸟私情)从乌鸟私情这个成语我们知道乌鸦是一种什么样的鸟?

3、你还知道乌鸦的故事吗?

4、多孝顺、多聪明的小乌鸦呀,我们一起来叫叫它的名字吧。

5、看一看,谁来做客啦?你知道它生活在什么地方吗?(海鸥生活在大海上,专门吃小鱼小虾和一些贝类、蠕虫等,还会吃一些岸边的残羹剩饭,被人们称为“海港清洁工”)

6、这是谁?它会怎么叫?

7、小杜鹃在干什么?你能把句子说完整吗?

8、今天我们认识了识字8的第一组小动物,一起来读一读它们的名字。去掉拼音读一读。

(二)认识“鸟”旁

1、看一看这三个词语,你们发现了什么?(指名说)

古时候人很聪明,看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了方便写,就演变成现在这个“鸟”字。它既是一个字,又是一个偏旁。鸟字旁的字就是和什么有关系呢?(让生自由说)

2、除了我们刚刚认识的乌鸦、海鸥、杜鹃,你们还认识哪些带有鸟字旁的字呢?(指名说一说)

(三)学习第二行

1、看,又有三只鸟飞来,它们也想和你们做朋友,你们愿意吗?

2、它是谁?(依次出示麻雀、老雕、大雁)

3、认识麻雀,我们这里很常见,每天叽叽喳喳的叫着,留鸟,在这里过冬。

4、认识老雕,一种凶猛的鸟,吃野鸡、野鸭、松鼠、野兔等小动物,饿极时还会鹿、山羊、狐狸、狍子等个头大的动物。被驯养的老雕还会长时间地追逐狼,保卫主人的财产。

5、认识大雁,一种守纪的鸟。句子练习:秋天到了,大雁要从北方飞向遥远的南方去。它们一路上有时排成______,有时排成_ ___,你看,它们多守纪律呀!

6、我们又认识了三个新伙伴,它们在大家心目中留下了怎样的印象呢?你来填一填吗?出示:

()的麻雀()的老雕()的大雁7、一起来叫一叫它们的名字吧。

(四)认识“隹”旁

1、读一读词语,你有什么发现呢? [ 出示:隹( zhu ī)师领读 ]

2 、知道它和鸟有什么关系吗?(演示“隹”的演变过程)

3 、朋友发现什么了吗?(让生说)(教师适当评价)

古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来,现在就演变成了“隹”。可是有趣的是,后来带有“隹”字,大部分指长尾巴的鸟了。4、“隹”字家族的鸟和“鸟”字家族的鸟都来做客啦!你看,它们飞到了我们的面前(欣赏鸟图)我们一起欢迎它们吧!

(五)诵读韵文,培养语感

1、这六位鸟朋友书上也有,就在识字 8 。让我们把这些鸟朋友的名字连起来读一读吧!

2、这些可爱的鸟,你喜欢谁呢?谁来填一填?

出示:大自然中生活着各种各样的鸟,有、、……我最喜欢,因为。

3、在我们的生活中还有许多和鸟有关的成语呢,你能读一读吗?

出示成语:鸟语花香笨鸟先飞乌鸟私情惊弓之鸟

(六)认识生字,正确书写

1、下面我们来看看本课的生字(杜雕雁)

2、谁来读一读?

3、仔细观察一下,你发现了什么?

雕和雁都有“隹”;杜和雕是左右结构

4、书写的时候应该注意些什么?

四、练习展评:

1、指导写字。

2、学生练习《习字册》。