2 蚕姑娘教学实录与评析

《蚕姑娘》教学设计(第二课时)

淮安市老坝口小学冯静

教学目标:

1.认识本课14个生字,会写田字格内9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。

2.正确,流利地朗读课文。读准轻声词,读出课文押“ang”韵的声律美和句式复沓的节奏感。

3.认识并积累“又__又__”这一结构的词汇,并能运用这些词说说蚕的生长过程。

教学重点:通过课文的学习,了解蚕的生长过程,产生观察研究昆虫的兴趣。教学难点:能用自己的话叙述出蚕的生长变化过程。

教学过程

第一课时(略)

初读课文;学习生字词,指导书写“蚕姑娘旧换响胖”等七个生字;

初步了解蚕经历“卵——蚕——茧——蛾”四个阶段生长过程;学习第一自然段。

第二课时

一、复习导入

小朋友们,今天这节课我们继续学习---蚕姑娘(齐读课题)

昨天我们初步读了课文,学习了生字词,了解了蚕姑娘生长变化过程。这些词语你会读吗?(揭示ppt)

蚕姑娘暖洋洋衣裳漂亮

开了窗盖新房

一天天发亮一天天发胖

指名两人读(分别表扬字音正确,声音响亮;字正腔圆,还很有节奏。)小朋友们,这些词语很押韵,读起来琅琅上口,使得这篇课文读起来特别好听。齐读。

通过上节课的学习,我们知道蚕姑娘一生要经历四个阶段的变化,分别是:卵——蚕——茧——蛾。(板书)

指板书:蚕姑娘到底是怎样由卵——蚕——茧——蛾的呢?你们想知道吗?今天我们跟着这几位小朋友走近蚕姑娘,了解它生长变化的秘密。二、学习第二到五自然段

1.引背第一段(是说前半句学生接后半句)春天天气--暖洋洋,蚕卵里--钻出蚕姑娘。揭示图片。刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样的? (黑黑的小小的丑)

是的这时的蚕姑娘一点也不漂亮,她长得-----又黑又小(板书)

2.学生到课文第二至第五自然段中去找有关词语,体会课文用词的准确生动。

讨论板书:

又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖

过渡:刚钻出来的蚕姑娘又黑又小,长长就变得又黄又瘦,再长就变得又白又嫩,再长又变得又白又胖。

3、聚焦第二自然段

(1)学生自己读第2自然段,找出描写蚕姑娘长大的一些词。

(2)引导交流,归纳总结:蚕每次成长都是吃吃、睡睡、脱脱、醒醒。

(3)蚕姑娘的每一次变化,都给人们带来惊喜,不信,你仔细读读课文第二段。

PPT出示课文第二段:又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。

蚕姑娘吃了睡,睡了吃,可是突然几天不吃也不动,你会怎样?终于有一天,你发现他醒了,你?把你的心情用读告诉大家。

(4)指导朗读

师:可是真罗嗦,为什么要说两个“醒了”?

师:这里的醒了,醒了,不是罗嗦,而是一种喜悦的表达。

你会读吗?指导朗读。

“醒了,醒了”课文中一共出现了几次?在原来的句子下方出示另外三个句子,你会读吗?(指三人读)

其实除了“醒了,醒了”课文中还有两个地方用了这样的句式直接揭示两个句子

齐读:

成了,成了,茧子真漂亮。

变了,变了,变成了蛾姑娘。

揭示:

(5)指导背诵第二段

4、学生自学第三到第五自然段,完成蚕姑娘成长记录表。

组织交流

讨论相同点和不同点

说一说这四个词中,两个“又”后面的词分别表示什么?

师:是呀,“又”连接的是蚕姑娘的颜色和样子,小朋友在说这样的词时,一定要记住“又__又__”连接的是事物的两个不同方面。你会说几个这样的词吗?

(1)让学生找出第3自然段和第2自然段在说法上的不同。

学生归纳出不同处后,引导体会为什么这儿要说“又睡在蚕床上”?

背第三自然段这么长的内容,其实有很多地方写法是一样的,只有小改动,但是很容易记住。小朋友找到背诵的办法了,很快也就背下来了。

(2)学生找出第4、第5两个自然段和第2自然段在说法又有什么不同?

三、学习六七自然段

引导体会课文中语句表达的生动

(例如:“要盖新的房”把茧子比作新房子;“茧子开了窗”把茧子上面的小洞比作窗户)

老师小结:感受这种兴奋的表达节奏

四. 总结谈话

今天这节课,我们了解了蚕的整个生长过程。(画面显示:整个生长过程图)指图总结(时间如果允许,学生也可以上台指图介绍)。

大千世界,有着许多可爱的昆虫,它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们,我们就能揭开它们生长的秘密,得到很多的知识,也得到无穷的乐趣。

五、指导书写“桑、盖”