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教学设计

教学内容:《9的乘法口诀》

教学目标:

1. 经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀,并能运用口诀进行有关计算。

2.在解决实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生解决生活实际问题的能力。

3.培养学生与他人合作的能力,体会获得成功的快乐。

教学重点:经历编制9的乘法口诀的过程,掌握并运用口诀进行计算。

教学难点:发现规律并利用规律记忆9的乘法口诀。

教具:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

同学们喜欢看动画片吗?(播放视频)歌词中出现了哪些与数学有关的信息呢?这节课就来学习9的乘法口诀。(板书课题:9的乘法口诀)

二、导学互动

1.小动物们在举行运动会,去看看袋鼠是怎么跳的?

2.编口诀,同学们把自己编好的口诀大声读一遍。

3.观察算式,你能发现什么规律?

生1:它们的积每次增加9。:

生2:积的个位与十位数字之和是9。

生3:积的个位和十位数字交换了位置。如18和81,27和72,36和63,45和54.

生4:一九得九,得数比10少1,二九十八,得数比20少2,几九得数就比几十少几。

……

4.巧记9的乘法口诀

弯曲第几个手指头就表示几九,弯曲手指左边手指数表示十位上的数,弯曲手指右边手指数表示个位上的数。(学生跟着视频做)

三、练习反馈

1.看口诀说出乘法算式

一九得九七九六十三三九二十七九九八十一2.看算式说口诀

5×9=45 4×9=36 2×9=18 7×9=63

3.碰碰车

4.搭积木

5.逛“九元超市”

四、拓展延伸

九九歌

一九二九不出手,

三九四九冰上走。

五九六九沿河看柳,

七九河开,八九燕来。

九九加一九,耕牛遍地走。

问:“九九歌”中“九九加一九”是多少天?

五、小结

这节课你有什么收获?

板书设计:

九的乘法口诀

1×9=9 一九得九 6×9=54 2×9=18 二九十八 7×9=63 3×9=27 三九二十七 8×9=72 4×9=36 四九三十六 9×9=81 5×9=45 五九四十五 六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一