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《影子》教案第二课时一(2)徐敏一、复习导入,激发兴趣1.教师导言:上节课我们学习了《影子》这课的字词,现在我们要检测一下:说出气球的名字。看看谁学字词学得好。(看拼音读字) 多媒体课件出示生字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。2.
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- 2018-06-06 00:36:00
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- 学校：酉阳土家族苗族自治县官清乡中心小学校
5 影子教学目标
未知
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关键词：5 影子教学目标
正文
《影子》教案
第二课时一(2)徐敏一、复习导入,激发兴趣
1.教师导言:上节课我们学习了《影子》这课的字词,现在我们要检测一下:说出气球的名字。看看谁学字词学得好。(看拼音读字) 多媒体课件出示生字:影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友。先带拼音读生字,再去掉拼音读生字,开火车读,学生分组读。
2.游戏:变魔术。(读词) 指名读词、齐读。
3.过渡:大家都会认读生字宝宝了,现在我们把生字宝宝送到课文中去,你一定会从课文中发现更多有趣的知识。
二、再读课文,深入理解
1、教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画上横线,读一读,并想一想为什么。
2、组织学生边读边画。
3、教师指名读自己找到的句子,并说明自己觉得有趣的理由。(1)学生读句:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,请学生说说有趣的理由。
(2)指名再读这一句,教师组织学生评价。
(3)指导学生朗读句子:“影子常常跟着我,就像一条小黑狗。”
①谁能读得更好。(指一名同学读。)说说你打算怎么读?大家还能帮他想想好主意,让他读得更棒吗?
②鼓励学生读课文:有了大家齐心协力出主意,你一定可以读得更好
了!试一试吧!
③教师及时评价。听了你的朗读,老师好像真的看到了像小黑狗一样的影子,太可爱了!
④全班一起来读读这么可爱的影子吧!
(4)教师导学:你能学着这种句式说一说吗?
多媒体课件出示句式:
①飘落的树叶就像______________________。
②天上的太阳就像______________________。
(5)师读“影子常常陪着我,它是我的好朋友”。
请学生说说觉得有趣的理由。
(6)教师导学:谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么?预设:要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。
(7)指名读句子,并及时评价。
(8)组织学生同桌互读:同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方,你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。4.质疑:想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。
预设:影子为什么一会儿在前?一会儿在后?一会儿在左?一会儿在右?
多媒体课件演示动画,教师旁白:太阳在左,影子在右;太阳在前,影子在后。影子就像可爱的小黑狗,跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。影子紧紧跟着人,不分离,就像好朋友一样,常常陪着我。
4.在小组内说一说自己发现的影子的秘密。
师:随着太阳方向的改变,影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。
5.教师小结。
二、指导书写生字
1.过渡:同学们读得真精彩,有四个生字宝宝被吸引过来了。它们是谁呢?
2.多媒体课件出示生字。指名认读、组词。
3.学习生字。
(1)指导学生观察,用多媒体课件演示笔顺,明确书写顺序,组词造句。
(2)教学新笔画“斜钩”。教师示范书写。学生练习书写新笔画。
4.练写评比。生练习书写,师巡视,并提示书写姿势。
5.组内展评,夸夸自己或别人的字,学习别人的长处。
四、拓展创新,巩固复习
说出自己前后左右同学的名字。
板书设计
影子
前
跟着我小黑狗
左陪着我好朋友右
后
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-06 00:36:00
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