Unit 1 Happy birthday.教学目标设计

三上Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教案

一.教学目标

1.基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake

2.基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。

二.教学重点难点

词汇happy,birthday,cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。

三.教学用具

录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。

四.呈现

1.热身

活动1:Greetings

活动2:复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….”

2.导入(传话游戏)

把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来,这时,教师手持学过单词卡片(如:pen, book,pencil,dog,cat…等越多越好)让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问:“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片,如:“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者,教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”

教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中,让学生回答,表扬会说的学生,给大家进行简单的教读,教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢?”(学生的回答可多样),这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日,让我们去看看他是怎么过生日的”。

播放课文录音,请学生看挂图或书中图片。

4.操练与指导

第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息,如:他们吃什么,干了什么?西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同?教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。(注:此处可将Happy birthday,cake 进行简单的教读)

再次打开书听录音,请学生们核实刚才讨论的内容是否正确,并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思,让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。

听音跟读模仿,教师不断发现和表扬读的好的学生,促进学生的学习动力。

教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。

教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。

全班齐读课文。

教师将全班分成不同的组,分角色对课文内容进行朗读。

鼓励学生的表现,请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听,并评出最佳配音奖。

5.完成运用任务1

问一问学生,最近有谁过生日,并且请他们到讲台前来,大家一起为他们唱生日歌,由于仓促没能给他们准备礼物,建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们,在进行此活动时,教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’s your present.Thank you”.

6.复习巩固

完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。

7.复习总结

(1)再次复习本课词汇和句式。

(2)听音跟读,发现和纠正自己或伙伴的发音错误。

8.家庭作业

(1)请学生学做生日礼物生日帽(为下节课做准备)。

(2)给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。