12 卧薪尝胆教案（名师）

12.《卧薪尝胆》教学设计

第二课时

课时目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、能理解课文内容,懂得只有艰苦奋斗、忍辱负重、发愤图强、持之以恒才能取得胜利的道理。

3、学会用“建议”造句,了解“总分”结构。

课时重点:

理解课文内容,领悟故事蕴含的道理。

课时难点:

感悟故事蕴含的道理。

课前准备:制作课件

教学过程:

一、复习导入:

直接揭示课题。师:同学们,昨天,我们一起学习了(齐读课题——卧薪尝胆)。知道了文中讲了两个主人公——越王勾践、吴王夫差。

1、复习词语:

师:这两个人物中,重点写的是(越王勾践),这儿有一组与他相关的比较难读的词语,谁有信心读好它们?

出示:兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国

(1)指名朗读词语。(准确、响亮)

(2)齐读词语

2、你能选择这些词语,完成填空,以此来回忆课文的主要内容吗?

出示:两千多年前,长江下游的两个国家——吴国和越国,都想用战争来征服对方,使自己的国家强大起来。越王勾践,万般无奈,他只好去给吴王当奴仆,整整三年,他。回国以后,勾践时刻不忘,经过二十几年的,越国终于,出奇兵。

学生自说,指说。

你们有没有不同意见?出示答案,再指名读。

3、小结并过渡:看来,抓住关键词来概括文章的主要内容,也是一种很好的方法啊!

今天这节课,我们将一起走进这个历史故事,读懂这个故事里暗含的道理。

二、精读课文

(一)、学习第二自然段,初感勾践的英明伟大

1、从越王的决策中感受其英明伟大。

师:我们知道,越王勾践率兵在会稽一战中虽浴血奋战,但还是不敌吴国的兵多将广,最终尸横遍野,血流成河啊!此时摆在越王勾践面前的只有两条路:出示:第1条路:继续打,全军覆没,百姓被杀,国破家亡……(男生齐读)第2条路:投降,当奴仆,忍受屈辱,保住国家,保住百姓……(女生齐读)出示第二自然段,请同学们轻声朗读这一段,看看,作为一国之君的勾践选择了第几条路?你觉得他的选择正确吗?为什么?

指名答:宁可自己受苦,也不愿国家灭亡,百姓受难。

师小结:的确,如果还有另一条路的话,越王勾践绝不会甘心求和,去做奴仆的。

这段话中有两个词最能看出越王“别无选择”!快速圈出来。

交流:万般无奈、只好

师:勾践真是一个不一般的王,为了国家,为了百姓,宁愿选择当奴仆!你能把勾践的“万般无奈”通过朗读表现出来吗?

先指读,再齐读“会稽一战……给吴王当奴仆。”

2.体会吴王的骄傲和谋臣们的苦心。

师:对于勾践的这一请求,吴国的谋臣们是什么态度?

(吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。)

吴王是怎么对待谋臣们的请求的?(得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。)

师:同学们,下面老师来扮演那骄傲的吴王,你们都是为了吴国的强盛,为了吴国的百姓,冒死向吴王提出了自己的“建议”的谋臣,看谁能勇敢地站出来给吴王提出建议?先准备一下,待会儿我们来表演一下谋臣们提“建议”的场面,想提建议的都站起来说,怎么样?

师:(假扮吴王口吻)众爱卿,那越王勾践成了孤的手下败将,要来给本王当奴仆了,哈!哈!哈!

学生扮演谋臣们,向吴王提建议。(以此突出“纷纷要求”,感受大臣们的赤胆忠心和一片苦心)

师:(假扮吴王口吻)行了,行了,众爱卿,会稽一战,你们也看到了,我们攻打越国不费吹灰之力,差点将小小的越国夷为平地,他勾践是一个贪生怕死之辈,来给本王当奴仆,你们脸上也有光啊!这事,就这么定了!退朝!

3、用“建议”造句:

我们都知道吴王夫差不听大家的建议,最终招来了灭国、杀身的大祸,看来“建议”是有建设性的意见,虽说忠言逆耳,可它利于行啊!

吴国的谋臣们是忠肝义胆、足智多谋,为了吴国,为了吴国的百姓,冒死向吴王提出了自己的“建议”,你的身边,肯定也有不少为了你能更茁壮地成长,而给你提出建议的吧?

学生用“建议”造句。

点评学生的造句,明确“建议”有作动词和名词两种用法。

4、总结,提升:

吴王夫差不听大家的建议,最根本的原因用这段话中的两个字来说,是?“骄傲”四个字是“非常骄傲”。

师:你能通过朗读,把吴王的骄傲表现出来吗?

指名感情朗读“得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求”。再齐读。

学到这儿,你有什么话想对此时的越王勾践或者吴王夫差说吗?如:“骄兵必败”“谦虚使人进步,骄傲使人落后”(从“越国的军师:范蠡、谋士:文仲;吴国的相国:伍子胥”等角度,教师作出点评。)

老师也想说:吴王啊!自以为是,骄傲自满,只会给吴国带来灾难的啊!越王啊!你可知道,此去吴国为奴,其中的奇耻大辱和凶险你能忍受吗?!

(二)、学习第三自然段,感受勾践的忍辱负重

1、感受勾践“受尽了屈辱”。

师:请同学们默读课文第三自然段,边读边划出描写勾践夫妇受尽屈辱的句子。生默读课文第三自然段,边读边划。

交流:“勾践夫妇……受尽了屈辱。”

为什么这些事对我们来说都是非常平常的事,但对勾践来说却是“受尽了屈辱”呢?(因为勾践本来是越王,怎能干这些粗活呢!有失越王的威严和身份)师:除此之外,你觉得勾践还可能忍受哪些屈辱?

生:吃不饱,穿不暖,吴王用各种办法羞辱他。

其实,越王所受的屈辱远不止这些,请看幻灯片。

师:勾践在吴国,尝尽了一般人所无法忍受的屈辱,老师带来一段话,你能不能把他们说好?

出示:勾践夫妇在越国穿的是(漂亮、华丽的衣服),在吴国穿的是(粗布衣);

勾践夫妇在越国住的是(豪华的宫殿,玉宇琼楼),在吴国住的是(石头房);

勾践夫妇在越国吃的是(山珍海味,美味佳肴),在吴国吃的是(残羹剩饭、冷炙);

勾践夫妇在越国享受着(荣华富贵),在吴国却还要(养马驾车),(舂米推磨)。

学生(或分组准备)先同桌互相练说,再说给大家听。

2、由勾践忍受屈辱的时间长,毅力非凡,感受他的“忍辱负重”。

师:而这样的日子一直持续了多久,才回到自己的国家”?

生:三年。

品词:能不能把“整整”给去掉?为什么?

还有一个与“整整三年”相呼应的,也说明时间长的字是(才)?

师:“整整三年”!1095个日日夜夜那!26280个小时啊!1576800分呀!94608000秒哇!俗话说是度日如年!作为一国之君的越王,无怨无悔地忍受着这样的屈辱,因为他深知自己的肩上还负担着重任,用一个成语来说,就是【板书:忍辱负重】。你能读出岁月得漫长,屈辱的难耐吗?自读,指读这句话。

3、说话练习,表达展现勾践的人格魅力。

如果,你就是越国的一个老百姓,知道你们的越王受了这么多屈辱,你会对越王说些什么?老师起个头:“越王啊!您……”

4、指导朗读。

师:让我们一起读好课文第三自然段,体会勾践的忍辱负重,忍受的屈辱与耻辱。生齐读“勾践夫妇来到吴国……才回到自己的国家”。

(三)、学习第四自然段,感受勾践的卧薪尝胆

1、了解“卧薪尝胆”的字面意思。

师:勾践身在吴国忍辱负重,那回国以后他又是怎么做的?请同学们自读课文第四自然段,找一找。

指名答:“白天……耻辱。”

这段话里面就藏着课题“卧薪”、“尝胆”的意思呢!请你用“”划出“卧薪”的意思,用“”划“尝胆”的意思。

指名回答。

2、明确“卧薪尝胆”的目的。

勾践“卧薪尝胆”的目的是什么?(报仇雪恨)这“仇”和“恨”都源自“兵败会稽的耻辱”,这耻辱是刻骨铭心哪!所以勾践“时刻不忘”!

3、学习“总分结构”,随堂练习。

这段话中,一些具体表示时间的词,写出了勾践的“时刻不忘”!指说。

师点击课件:为了“时刻不忘报仇雪恨”……“白天”……;“晚上”……。……

“每顿饭前”……

跟老师一起来合作朗读这一段。教师引读。

同学们,你们看,为了写“勾践时刻不忘报仇雪恨”,作者分别从“白天、晚上、每顿饭前”三方面分别写勾践是怎么做的,这样的结构就称为“总——分结构”【板书:总——分】

你能用“总分”的结构来说话吗?

A、下课了,操场上真热闹!有的同学,有的同学,还有的同学。

B、我们班的同学很爱读书。课间,;放学后,;甚至,在睡梦中,。

4、明确“卧薪尝胆”的真正含义。

师:当时的越国,经历了战败,又受吴国的压迫,老百姓吃不饱,穿不暖,苦不堪言。作为一国之君的勾践能亲自带头下田耕种,真是身先士卒,亲力亲为,发扬了【板书:艰苦奋斗】的精神,一心要把越国建设得强大起来。

同学们,你们说,为了“报仇雪恨”,勾践只“亲自耕种,睡柴草,尝苦胆”就够了吗?猜猜他还会做什么准备?

生:召集人马,训练军队……

师:我们称他所做的这一切都叫“卧薪尝胆”。

师:勾践的卧薪尝胆仅仅是一天两天,一年两年吗?(不是)那是多久?(二十多年)

这是一种长期坚持的精神,用一个成语来说叫【板书:持之以恒】(或坚持不懈)师引导看板书,并总结——所以,“卧薪尝胆”不仅指睡在柴草上,饭前尝苦胆;还要有艰苦奋斗、持之以恒的精神。

5、感情朗读第四自然段。

师:让我们一齐来读课文第四自然段,读出“卧薪尝胆”骨子里暗含的精神来。生齐读第四自然段。

(四)、学习第五自然段,内化“卧薪尝胆”的道理

师:勾践卧薪尝胆的结果怎样?请你来读?

生读“经过……灭掉了吴国。”

这“奇兵”,“奇”就“奇”在(以少胜多),“奇”在(以弱胜强),当时,吴王率精兵北上争夺霸主地位,国内空虚,一举灭掉了吴国,吴王夫差自杀身亡。

课文学到这儿,你有哪些成语要送给“越王勾践”?

根据学生的回答,适时完成板书,如【发奋图强、以屈求伸、救亡图存、励精图治、坚持不懈、刻苦自励……】

那现在的我们需不需要有卧薪尝胆的精神呢?(遇到困难也能像勾践一样勇敢地去面对。)

引导看板书:这就是我们要从“卧薪尝胆”中真正要读懂的道理。一起读好这些成语。

三、作业布置

同学们,今天我们学习了《卧薪尝胆》,知道了这个成语背后的故事和道理!不得不让我们感谢一个人,一本书!那就是司马迁和他所写的《史记》。让我们都来读读《史记》或者由《史记》所改写的《史记故事》吧!并积累其中更多的成

语,你将会变得更睿智。板书设计:

总——分 12.卧薪尝胆忍辱负重艰苦奋斗发奋图强持之以恒 刻苦自励以屈求伸励精图治救亡图存坚持不懈