23 下大雨教学目标

《下大雨》第一课时教案设计

苏州工业园区星港学校彭苏萍教学目标:

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字,两条绿线内的8个字只识不写,理解部分生字组成的词语。

3、通过朗读,品味语言,体会雨势之大。

4、想象文中描绘的雨中动物的情态,能用自己话表述出来。

5、培养学生留心观察的习惯,及热爱生活的思想感情。

教学重点:

通过朗读,体会雨大;想象文中描绘的雨中动物的情态,能用自己话表述出来。

教学难点:

培养学生留心观察的习惯,及热爱生活的思想感情。

教学过程:

一、导入

1、小朋友们,你们喜爱的夏天来了,青蛙伏在荷叶上睡觉,知了在树上吹起小喇叭。这时天边飘来了一朵乌云,不一会儿下起了雨,瞧——(视频:雨声)

2、这场雨下得怎么样?

是的,这场雨可——真大。(红笔圈点“大”)

3、能用你的朗读表现出来吗,愿意来读读课题吗?还有谁想试试?

(听出来了,这是场大雨;雨还能再大点吗?)

出示:23、下大雨

指读,齐读。

4、你们见过下“大”雨吗?多大的雨?说说你下雨天的经历?(小朋友们的生活可真丰富多彩!)有一位汪曾祺爷爷呀,小时候就很喜欢在大雨中玩,他会怎么玩呢?大家想不想知道?今天就让大家跟随老师一起来看一看。

二、初读整体感知

1、下面请同学们自由地朗读课文,要求读通句子,读准字音,遇到不会读的字,多看看拼音。

读完标好小节号,开始!

师自由巡视,指导朗读。

2、检查生字词

出示:天井屋顶老墙

积水紫薇花柜橱

捂着拴在龟甲(词语以小雨珠的形式展示)

瞧!小雨珠正在快活地向我们招手呢,谁来亲切地和它们打声招呼?

(小雨珠很高兴见到你,谁再来试试)

(你读得字正腔圆,小雨珠一定会很喜欢你)

谁来做小老师领读?

(真不愧是小老师,领读得真是棒!)

去掉拼音你还会读吗?火车火车哪边开?

(这组小火车轰隆隆开得很整齐很快,还有哪组小火车表现得比他们更棒?)

3、出示:椽子倒吊系住

刚才这些生词宝宝都比较简单,下面我们来一组有挑战性的好不好?谁先来?

看来这些也没有难倒大家,下面我们男女生比一比,看谁读得更好,女生先来,男生做好准备(一二三,坐坐好)

恭喜女生获得声音婉转奖,恭喜男生获得声音豪放奖。(出示奖牌)一起夸夸自己!

4、将这些词语放进句子里,你还能读好吗?

出示:下得屋顶上起了烟。大雨点落在天井的积水里,砸出一个一个丁字泡。我用两手捂着耳朵,又放开,听雨声:呜——哇,呜——哇。下大雨,我常这样听雨玩。

谁愿意试试?

5、小朋友们,读到这你知道汪爷爷是怎么玩的吗?(播放雨声音频)伸出你双手微微握起,紧紧贴在你小耳朵上,轻轻放开,再牢牢贴上,再放开……多试几次,你听到什么声音了吗?是不是就是呜——哇,呜——哇的声音?(师进行“呜——哇”的变调,让生用多种方式体验雨天这种玩法的乐趣)这两个字中间为什么要加上这个符号(——)呢?是的,表示声音被拉长。

6、谁再来美美地读一读?让我们一起再来读读感受感受,可以加上

刚才的动作。孩子们这样听雨好不好玩?咱们继续玩下去好不好?三、精读感悟

1、刚才我们和汪爷爷一样在雨声中玩耍,你感受到了什么呢?(雨大,心情愉快)

出示:雨真大。

引:下得屋顶上起了烟(“烟”标红)。这是本课的一个生字,像这样左右结构的字,我们一要看宽窄,二看高低,三看左右结构,谁能像这样来说一说?(左窄右宽、左右等宽、“因”第一竖落在竖中线上)

伸出小手和老师一起写一写。

2、水火不是不相容吗?怎么下雨天屋顶会冒烟?(原来雨下得又大又急时,打到屋顶上,就会起朦朦胧胧的水雾,这就叫“起了烟”,难怪我们经常说烟雨江南、烟雨蒙蒙,指的就是这个情形。)

3、这就是天井,大雨点在天井的积水里砸出了一个一个丁字泡(图片),看图理解:雨用力砸到地面上形成的像丁字一样的水泡,就叫“丁字泡”

能将积水砸出这样的形状,说明雨——真大。

4、(过渡)小朋友们,外面雨这么大,那些平日里我喜爱的动物朋友们正在做什么呢?(躲雨)生自由说

5、相机出示:在紫薇花上采蜜的大黑峰钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞,很深。大黑蜂是一个“人”过的。(“一个人‘过’”:它不喜欢群居,却喜欢独居,好有个性啊!)

这么特别的大黑蜂,你喜欢吗?谁来读一读?指读

大黑蜂的家在哪?(椽子上的一个洞)瞧这就是椽子,是旧时老宅子屋顶上用于支撑瓦片的木头。

大黑蜂的家怎样,你能用又()又()这样的词语来说一说吗?

大黑蜂你一个人为什么要急于回家呀?(雨大)(真是只机灵的大黑蜂!)

6、出示:“麻雀躲在檐下,歪着小脑袋。”

麻雀你为什么要躲在檐下?(因为雨大)

谁来模仿小麻雀躲一躲雨?(师伸出手当成屋檐,让学生在“屋檐”下模仿小麻雀,真是只活灵活现的小麻雀!)

麻雀躲在屋檐下,脑袋还往一旁斜了斜,歪着自己的小脑袋,看着大雨可能会想些什么呢?多可爱的小麻雀,请同学们带着动作自由读一读句子。

7、“蜻蜓倒吊在树叶的背面”

小蜻蜓有没有回家?(没)它倒吊在树叶的背面。

(蜻蜓在雨前是头朝下,尾巴朝上栖息在树叶上的,下了雨后,就倒着吊在树叶的背面躲雨,真有趣啊!)

小蜻蜓你为什么要倒吊在树叶的背面呢?(为了不让雨淋湿自己) (你太了解小蜻蜓了,真是它的知心好伙伴!)

8、“它昂着脑袋看雨,慢慢地爬到天井的水里。”

别的小动物见到下大雨都躲起来了,只有哪个小动物不但不怕反而很喜欢下雨啊?(小乌龟)

一场大雨把小乌龟吸引来了。看这只小乌龟,右边是象形字“龟”,图片上的小乌龟和这个字是不是很像,撇刀头就像小乌龟现在昂着的脑袋。怎样把这个字写好呢?(上窄下宽,尾巴长长,地上拖行)。下面请同学们在自己的习字册上,将这个字描一个,写两个。

交流后,生书写,师巡视并集体点评。点评后,请同学们再写两个。小乌龟昂着脑袋除了看雨,还可能会看什么、想什么呢?

小乌龟昂着脑袋看雨,一点儿也不担心被雨淋湿,请男生学学小乌龟的样子读一读这句话。

四、总结

小朋友们,这节课我们一起跟随汪爷爷去看了场大雨,又在雨中见到不少有趣的小动物,其实雨天还活跃着不少小动物呢。你在雨天都观察到了什么呢?把你的想法说一说再写下来。小朋友们,只要我们留心观察生活,你就会发现身边处处有惊喜。

五、板书

23、下大雨

躲雨

留心观察

喜雨