5　生命的药方教案1

《生命的药方》教学设计

学习目标:

1、课前自主学习本课生字,理解“艾滋病”、“杳无音信”等重点词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、联系上下文,理解关键词句的意思,了解课文的主要内容。

4、以德诺妈妈的话为突破口,通过品析人物言行的语句,体会伟大、无私的友情带给他人的力量,领悟“生命的药方”的含义。教学重难点:

1、抓重点词句,联系生活实际,用学过的质疑方法质疑,联系上下文解读、品味孤独。

2、了解“生命的药方”的含义,感受艾迪的友谊超越了生与死的界线,闪耀着人性的光辉。

教学准备:

1、收集有关艾滋病的资料。

2、多媒体课件。

教学时间:一课时

教学过程:

5.生命的药方

一、谈话导入,板书课题

1、同学们,听着你们响亮的问候声,看着你们鲜花般的笑脸,让我感到你们的生命是如此朝气蓬勃,如此鲜活美好。可是当厄运到来,生命面临威胁的时候,什么才是拯救它的良方呢?

2、今天,我们要学习的第5课(板书:5生命的药方),也许能带给你与以往不一样的感受。

3、大家齐读课题

4、《生命的药方》是一个伤感而感人的故事。当你第一次看到这个题目时,心中产生过中哪些疑问?)

同学们的心中有很多小问号,提出了一些有价值的问题,其实这些问题的答案就在文中。现在请同学们拿起书页,走进课文。请看读书要求。

二、初读感知

读书要求:

1、自由读文,把课文读通读顺。用简练的语言说一说课文写了一件什么事?

2、想一想:生命的药方指的是什么?

用笔画出相关的语句。

同学们刚才读得很认真,现在我要检查一下大家的读书情况。

读一读:

输血帐篷兴奋不已

咳嗽厉害泪如泉涌

①哪位同学愿意读读这几个词语?

②词语同学们都能读准确,相信句子也能读得更好。看谁能把文中的语段读流畅。

我来读:

他们身上的钱快用完了……结果却杳无音讯。

2、10岁那年,德诺因为输血不幸染上了艾滋病。……并决心为他找到治疗艾滋病的药方。

③谁还愿意展示一下自己的朗读水平。(教师进行朗读指导)

A、“不得不”当“必须”讲,读dei。

B、谁能说说“杳无音讯”是什么意思。

三、感受孤独

(一)1、《生命的药方》指的是什么呢?请读出你画出的句子。生读后,课件出示:

“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

2、大家齐读。

3、德诺患的是什么病?学生交流有关艾滋病的资料。

4、师:艾滋病被称为“超级癌症”、“世纪杀手”,人们对艾滋病有一种深深的恐惧。所以,当10岁的德诺因为输血不幸染上艾滋病之后,伙伴们全都躲着他。透过“伙伴们全都躲着他”,你仿佛看到了怎样的画面。

生1:……生2:……生3:…

师:是啊,德诺患病后,最怕的其实是孤独。

(二)面对难以治愈的疾病,面对无人理睬的寂寞,小小的德诺心中会是怎样的无助和孤独呢?请同学们快速从文中找出有关的语句。

一天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。

1、生读后,课件出示:

2、请你们小声读读这段话。你从德诺的梦体会到了什么?(孤独、无助、害怕)

3、200亿年前的宇宙,多么空旷,多么荒凉,连一个人也没有。黑暗、寒冷、恐惧紧紧地缠绕着德诺,他像一只迷途的羔羊,找不到回家的路。——谁来读。

4、生读。

5、师范读。

6、指名读。

7、请同学们带着自己的体会再读这段话。

师:“知子莫若母”,所以,德诺的妈妈说:“德诺患病后,最怕的

其实是孤独。”

德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

课件出示:

四、感受友情

1、孤独的德诺是不幸的,但又是幸运的,因为有一个朋友艾迪给了他——快乐,给了他——友情。请同学们默读课文,找一找艾迪为德诺做了那些事,让他感受到了快乐,感受到了友情。请拿出笔边读边画边批注。(开始)

2、大家都自信地挺起了腰杆,谁能说说艾迪都做了哪些事?

相机板书:熬菊花汤找费医生塞球鞋玩装死游戏

3、在这四件事中,你印象最深的是哪一件?

学生汇报,各抒己见

总结:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下没有放弃与生命的抗争,虽然不能驱逐死亡,但他是在快乐的游戏中带着满足离去的,是在艾迪浓浓的友情中带着满足离去的。所以德诺的妈妈说:

“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

五、拓展升华

表达心愿

如果我是医生,我愿尽自己所能为他治病。

如果我是他的伙伴,我也会。

如果我是,我会。

如果我是,我会。

1、艾迪为德诺做了这么多,相信你们和艾迪一样善良。面对德诺,也会做出很多很多。

老师随机渗透艾滋病知识。

总结:孩子们,你们都有一颗金子般的心!我替德诺谢谢你们!

2、是的,友情是人世间最美好的情感。它就像明灯,照亮了德诺不长的道路,它就像星星,陪伴德诺度过生命中最灰暗的日子。所以,德诺的妈妈泪如泉涌,她紧紧地搂着艾迪。

“德诺患病后,最怕的其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”

3、同学们,现在你明白了吧,生命的药方指的就是——(相机板书:友情),生命是脆弱的,但友谊可以使它坚强,疾病有时并没有药方,但对于生命本身而言,友谊是一剂特别的药方。什么是友谊,艾迪给我们做出了最好的诠释。

4、孩子们,你是怎样理解友谊的?联系课文内容,结合生活体验和课外积累,把你对友谊的理解写下来。

好!现在我们来各抒已见,畅谈友谊!

生1:……生2……生3:……生4:……

同学们,不管是你们自创的小诗,还是收集到的名言,都让我们感受到了友谊的美好!

5、关于友谊,同学们谈了那么多,老师也联系课文内容做了一首小诗。

6、最后,让我们在舒缓的音乐声中结束这节课吧!

六、板书设计: