6 蜗牛的奖杯优质课教案整理

蜗牛的奖杯

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重难点:

1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。

教学准备:多媒体、拓展资料

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

能正确、流利、有感情地朗读课文。

授课时间:月日

一、看图激趣,质疑导入

1、猜谜导入。“名字叫做牛,不会拉犁头,说他力气小,背着房子走。”

2、(板贴:蜗牛爬行图)看图,联系生活,谁能向大家介绍介绍蜗牛的特点?

3、(板贴:蜗牛飞行图)仔细观察,发现不同之处。

4、学生质疑。

5、板书课题,学习生字:奖,分析字形,指导书写。

6、蜗牛怎么会有这么大的变化?同学们都想知道,读了《蜗牛的奖杯》(板书课题)这个故事你们就会明白的。

7、教师范读

二、初读课文整体感知

1、自读课文

第一遍,要求:放声朗读,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

第二遍,思考:蜗牛在什么比赛中获得了冠军奖杯?

2、检查自学情况。

出示生字词,指名生当小老师领读。去拼音开火车读、指名读、齐读,多种形式练读。

3、指名生分自然段朗读课文,其他同学边听边思考:想想蜗牛怎么会有这么大的变化,试

着自己找找答案。

3、交流(蜗牛在一次飞行比赛中,夺得了冠军奖杯,它成天把奖杯背在身上,生怕被别人夺了去,晚上睡都睡在奖杯里,天长日久,蜗牛就变成现在这样了)

三、精读课文读中见悟

1、学习第一自然段。

小练习:蜗牛在一次()中获得了奖杯?

(1)原来,很久以前的蜗牛会飞。(出示很久以前的蜗牛图)课文是怎样写它很久以前的样子的?

(2)出示第一自然段。自己读一读

很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。(3)生字出示:翅膀,读一读。

认识“翅”什么结构,偏旁是什么? 比较“支”“翅”的变化。

认识“膀:正音,说说自己是如何记住的。月字旁表示什么翅膀长在身体的旁边。

(4)指导朗读第一自然段。指明读,齐读

让我们像蜗牛一样展开一对有力的翅膀,飞呀飞呀。

四、教学生字

1、认读生字。认识偏旁。出示生字:奖、翅、膀、蜻

2、帮生字组词。

3、说说自己的记字方法。

师范写

4、生描红

第二课时

课时目标:

1、学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

授课时间:月日

一、复习第一自然段

我们都知道原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢?谁来说说

1、学生交流

2、指导朗读(突出“有力”“自由”)

二、学习第二自然段

过渡:有一次,动物王国举行了一次飞行比赛,很多小动物都参加了,蜗牛也去了,让我们来看看它们比赛的情况。请同学们自由读课文第二自然段。

1、请你们再读读第二自然段,“书读百遍,其义自见”,你一定会有新的发现!可以在个别词语下面加上记号。(点出遥遥领先、所有的对手)

请看图片:哪些小选手参加了比赛?谁获胜了?所有的对手是指哪些对手呢?

2、请蜗牛哥哥们起立一起自豪地将比赛场景读出来。蜗牛妹妹们也来读吧!(指导朗读)

3、小蜗牛,现在你手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的夸奖、赞美,你会怎么想呢?

三、学习第三自然

1、那我们课文中的蜗牛捧走了奖杯后有怎样的表现?自由读第三自然段,用一个词来说说小蜗牛的表现。(得意洋洋)

2、你也有过得意洋洋的时候吧!你能读出得意洋洋吗?

3、小朋友,小蜗牛的身体是那样的柔软,那样的小,可是这只奖杯却——

(引出:很大很重)

4、有多大?用手比划比划。这么大,这么大,甚至更大。有多重?背在身上什么感觉?谁来做个动作。我们一起来背背,哎哟哎哟,真重啊!

5、是呀,这么大,这么重的奖杯背在身上,多累呀!请一位同学来读读。

6、背上它,小蜗牛还能飞起来吗?那它为什么不放下呢?

7、引出句子:(它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。)

①轻声读,找出一对近义词。

②理解“唯恐、生怕”。

③教师点拨。(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?这两件事哪件更害怕?)④意思相近的词能不能交换位置?

⑤指导朗读。

8、看来,这只蜗牛是把自己取得的成绩看得太重要了!现在我们再来读一至三句,体会小蜗牛骄傲自满的心情。

9、自由读第三自然段,指导读出蜗牛得意洋洋的样子和背着奖杯沉重的语气。

四、学习第四自然段。

1、就这样,小蜗牛背着它的奖杯,背了几天?你能找出一个词语来说说吗?

2、这回小蜗牛终于可以每时每刻和它的奖杯在一起了,它一定乐坏了吧?为什么?自己读读课文第四自然段。

3、翅膀为什么不见了?上哪儿去了?(“退化”)

4、退化就是生物体在进化中,某一部分变小,机能减退,甚至完全消失。没有了翅膀,还有奖杯吗?那有什么呀?(“勉强”)

5、蜗牛为什么会变成这个样子呢?

五、朗读全文,布置作业

1、齐读课文

2、各小组练习排练课本剧《蜗牛的奖杯》,讨论并思考:看到再也飞不上天的蜗牛,你想对他说什么?

第三课时

课时目标:

1、表演课文内容,明白道理。

2、指导写字。

教学时间____月___日

一、朗读课文,准备表演

1、齐读全文。

2、挑选好的同学读旁白,请一组同学表演。

3、边看边想:你想对蜗牛说什么?

曾经是遥遥领先的飞行冠军,后来飞不动了,到最后竟然只能勉强从硬壳伸出头慢慢爬行。请同学们想象一下,此时的蜗牛心里会想些什么呢?(指导朗读第四自然段) 4、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?(1、可以用上名人名言。2、可以鼓励蜗牛。3可以告诉蜗牛什么是错误的?该怎么做?)

5、听了同学们对蜗牛说的话,老师也想送给蜗牛两句话。请同学们看:

虚心使人进步,骄傲使人落后。——***

一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了。——莎士比亚

6、总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

二、分析字形,练写生字。

1、将田字格里的生字按结构分类。

上下结构的字:

左右结构的字:

2、仔细观察生字在田字格中的位置,全班交流。

3、师范写。

4、你有什么要提醒大家的?

5、学生书写

板书设计:

7、蜗牛的奖杯

骄傲

飞行冠军—————————→慢慢爬行

↑

变成

奖杯——————————→硬壳

虚心使人进步,骄傲使人落后。