小数的意义（三）优质课教案内容｜教案在线预览

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《小数的加减法》教案【学习内容】课本95-97页例1、例2【学习目标】1、学会小数加减法的计算方法,能正确地计算小数加减法。2、能初步运用小数加减法解决一些实际问题。【学习重点】小数加减法的计算方法【学习难点】归纳小数加减法计算方法、整数减小数的计算方法教学过程一、旧知回顾1、回忆一下整数加减法的计

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-28 13:37:00

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学校：吉水县醪桥小学

小数的意义（三）优质课教案内容

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关键词：小数的意义（三）优质课教案内容

正文

《小数的加减法》教案

【学习内容】

课本95-97页例1、例2

【学习目标】

1、学会小数加减法的计算方法,能正确地计算小数加减法。

2、能初步运用小数加减法解决一些实际问题。

【学习重点】

小数加减法的计算方法

【学习难点】

归纳小数加减法计算方法、整数减小数的计算方法

教学过程

一、旧知回顾

1、回忆一下整数加减法的计算方法,计算下面各题并验算。

165+347= 400-125=

验算验算

2、整数加减法的计算法则:

①相同数位上的数要();

②从()位算起;

③哪一位相加满十向前一位(),哪一位不够减向前一位()。

二、自主学习

1、请看96页例1主题图,请你提一个加法计算的问题,列式(并用竖式)计算:

2、请你提一个减法计算的问题,列式(并用竖式)计算:

3、我的发现:1、小数的加、减法的计算方法是:

(1)用竖式计算时小数点要(),也就是()对齐。

(2)从()位算起。

(3)得数的小数点要和上面的数的小数点()。还要注意,如果得数的末尾有0,一般要把末尾的0()。

2、小数加减法和整数加减法相同点和不同点

小数的加、减法和整数加减法的相同点:都是把相同的数位(),且验算方法相同;不同点是:整数加减法是从()位算起,小数加减法是从()位算起。

三、合作探究

1、列竖式完成计算，小组合作说说末尾的0怎么处理。

8.35+4.65 25.37-8.37

2、小组比一比谁是最好的医生。（对的画“√”，错的画“×”，并改正）

75.38 改： 99.6 改： 3.5 改

-75.29 + 4 + 0.05

9 100.0 35.5

四、归纳总结

通过这节课的学习，你是怎样计算小数加减法？计算中需要注意什么？

五、达标训练

1、口算下面各题：

0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4

0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3

2、列竖式计算下列各题，并选择其中一道进行验算。

10.52+3.48 15.24-3.84

9.9+10.11 100-0.27

3、拓展延伸

用小数计算下面各题

6元7角8分＋4元9分 5米8分米3厘米＋6米7分

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）优质课教案内容是什么类型的资料？

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