第24课 两极对峙格局的形成教案教学设计导入整理

第24课 两极对峙格局的形成

【课程学习目标】

【课标要求】

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

【重点难点】

重点：美苏两极对峙格局形成的背景；美苏“冷战”对峙的措施及表现

难点：“冷战”状态下的美苏关系及其对对国际局势的影响；

【课堂六环节】

一、“导”——导入新课。（3分钟）

“冷战”概念：泛指美苏之间除直接的军事行动（即“热战”）外的其他一切敌对形式，包括相互攻击对方的价值观念和社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团等。冷战是美苏及两大阵营对抗的重要方式。 二、“思”——了解感知。学生结合以下提示，结合课本自主学习，对关键词句进行圈点。（13分钟）

1、“冷战”兴起的背景（或原因）

请阅读课本P106第1—5段（注意角度）

（1）美苏双方关系的变化：二战结束后，美苏失去了__________________的基础。

（2）美苏双方实力的变化：

美国拥有世界上最强大的________与________实力，确立了_______________的全球战略。

苏联的国际威望大大提高，在自己的周边建立“____________”努力扩大自己的影响。

（3）美苏双方社会制度与意识形态的根本对立，均将对方视为主要敌人。

（4）英国_______________的“铁幕”演说的推波助澜。

（5）美苏双方的猜疑和不信任，加剧了两国间的对抗。

根本原因：美苏两国国家利益冲突

2、“冷战”的表现：（对峙的形式是"冷战"）

阅读课本106-107页，回答美国和苏联分别采取了哪些对抗措施使两极对峙格局正式形成？

领域

美国

政治

1947的______________标志"冷战"开始

苏联

___________________________(1947年) 经济

1948年，马歇尔提出“______________” ___________________________(1949年) 军事

1949年，西方12国成立_____________ 1955年，___________成立，

标志着美苏两极对峙格局的正式形成

3、

“冷战”期间的“热战”

（主要是在亚洲）

（1）局部“热战”最主要的是_____________________和______________________. （2）结果影响

A.朝鲜战争影响：使中美关系 ，美国采取 的政策，冷战从欧洲扩大到 。

B.越南战争影响：耗费了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的 相对衰落，而苏联在 大体赶上了美国。

4、“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响

（1）消极影响：

A. _________________________________ _______________ B. _________________________________ _______________ C. _________________________________ _______________ D. _________________________________ _______________ （2）积极影响：

A. _________________________________ _______________ B. _________________________________ _______________ C. _________________________________ _______________

三、“议”——学生起立，小组商议以上学习的内容（每位小组成员根据自己的学习思考结果核对、复述、更正、补充学习内容，还可讨论与以上学习内容相关的拓展性知识。）（9分钟）

探究一、杜鲁门主义和马歇尔计划

1

材料一

我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。

—杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说分子

（1）材料中“自由国家”指什么国家？

“少数武装分子”和“外来压力”

分别指的是什么？

（2）结合所学知识分析杜鲁门主义的实质和影响？

材料二

美国应尽力协助世界回复至经济健全的常态……我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不能根据零星解决的办法。美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。

—美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说

（3）为什么美国要帮助欧洲复兴经济？

（4）作用是什么？

探究二、两极对峙格局影响

材料一、德国分裂

材料四、火箭上天

美国登月

阅读教材P108的知识并结合“冷战”记忆分析“冷战”的影响

（要求论从史出、全面、辩证分析）

四、“展”——学生激情展示。（小组代表或教师随机指定学生展示。）（8分钟）

五、“评”——教师点评共性问题，并总结规律，拓展延伸知识。（9分钟）

六、“检”——课堂检测（3分钟）

当堂检测

1、下列关于“冷战”局面形成的原因，叙述正确的是（ ）

①美国试图称霸世界

②苏联实力增强及社会主义力量的扩展

③北约和华约的建立

④杜鲁门主义出台

A、①②③④

B、③④

C、①②

D、②③④

材料二、古巴导弹危机

2、苏联《消息报》和《真理报》在杜鲁门主义发表后的第三天和第四天，就分别发表社论，指出这是“帝国主义扩张政策”。这是因为杜鲁门主义(

) A．表明了美国公开放弃同苏联合作，标志着“冷战”正式开始

B．表明美国要发动对苏联等社会主义国家的武装进攻

C．实质是马歇尔计划

D．标志着美苏两极格局最终形成

3、北约组织和华约组织的共同之处是（ ）

材料三、朝鲜战争

侵越战争

2 A、都是由大国控制的军事政治集团

B、帝国主义性质的大国集团

C、政治经济一体化集团

D、代表不同意识形态的大国集团

4、下列关于美苏之间“冷战”的表述中，你认为不正确的是（ ）

A、“杜鲁门主义”的出台标志着“冷战”的正式开始

B、“马歇尔计划”的推行和“经互会”的成立是“冷战”的重要表现

C、美苏“冷战”关系下，造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联的局面

D、美国在亚洲实施“冷战”的主要表现是发动侵朝和侵越战争

5、战后的两极格局事实上是（ ）

A．确立了以欧洲为核心的国际关系新格局 B．划分美苏势力范围

C．建立了战后新同盟 D．承认了美国为世界头号强国

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