第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定获奖说课稿是什么类型的资料？

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第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：第2课大一统与秦�…获奖说课稿

正文

第2课

《大一统与秦朝中央集权制度的确立》

教学设计

目标

内容

秦统一六国

秦灭六国顺序、原因中央集权制度的形成

中央集权制度的内容，

记忆

知

商鞅变法对秦国国力提升的影识

与

春秋战国时期，宗法分封遭破能

力

过程与

方法

通过创设情境、体验历史，分组讨论，观点交流，引导学生进行自主学习，探究学习、合作学习，体验秦统一对中国封建社会的影响，掌握中央集权制度的内容，理解其影响

情感态

度价值观

教学目标

教学重点、难点

秦统一六国的条件，中央集权制度的内容，影响。难点：郡县制、分封制的优缺点，中央集权制度与秦二世而亡的关系

教学方法

问题教学法

教学

1 教学资源

岳麓版全日制普通高中教科书

必修一《大一统与秦朝中央集权制度的确立》及体验两千年中华政治文明的精髓，体会中华文明的创新和传承精神，增强学生对民族国家的情感教育

秦的速亡与中央集权存在何种关系

中央集权制度的重大影响

秦朝建立时间、背景、

理解

响

运用

坏的表现

自制教学课件

教学过程

模块

教师活动

学生活动

创设情境

导入新课

引导学生讲述有关讲述、媒体使用

设计理念及预测效果

锻炼学生阐述历史事件能力，思考问

题是新课标教学方式的一大特色，激发学生学习热情，积极参与教学

过渡

探究问题1 秦统一的历史背景

过渡

总结学生回答，并引出新的问题

展示相应历史文字和图片材料，引导学生分组讨论、总结秦统一的背景

阅读、分组讨论、回答

做到知识的有效迁移，分组讨论锻炼学生合作能力，为学生学习新内容打下基础

秦统一六国建立秦朝之后，运动什么制度统治这个疆域辽阔的国家呢？请你们帮助嬴政想一想？

通过任务驱动，创秦始皇的历史史实，思考、提出其统一的原因有什么呢？如何巩固新生政权呢？

回答

探究问题2 中央集权制度的内容、影响

过渡

阅读教材后，创设学阅读、设历史情境，引导学生自主学习，锻炼学生阅读，分析材料的能力，对学生进行情感态度价值观的教育

生体验历史的情境，分析、给出两则故事，引导结合教材知识分析得出

思考、总结、回答

结合教材和以上材料同学们能否发现秦的制度与西周制度的区别，那种制度更利于统治者的利益实现呢？

探究问题3郡县制与分封制的不同

过渡

引导学生回顾前一课内容，分组讨论两者的不同

讨论

总结、

形成答案

培养学生阅读材料，提取有效信息，比较历史事物的能力

对比过郡县与分封的区别之后，同学们了解了郡县制的实行有利于加强中央集权，有利于封建王朝的统治的，那为什么秦王朝会二世而亡呢？

探究问题4 秦速亡与其政治制度之出示材料，引导学生思考、通过历史人物对历史事件的观点入手，培养学生阅读史料，分析历史观点的能力

阅读分析，形成答案

总结

间存在何种关系？

总结

秦的统一和专制主义中央集权制度的建立符合历史发展的趋势，是一种历史的进步，其产生的影响力悠久绵长，震烁古今，为今天中国的改革发展提供了卓越的历史资料。

过渡

作业

教学反思

板书设计

一、秦始皇统一六国

1、背景

宗法分封制度的原则遭到破坏

战国时期诸侯争霸战争频繁

商鞅变法增强了秦国的实力

秦的大一统顺应历史发展

2、统一过程、疆域

二、中央集权制度

1、内容：皇帝制度

三公九卿、选官制度、监察制度、秦律、郡县制

2、影响：

打破了传统贵族分封制

秦始皇统一六国，成就千古霸业，对他的功过是非评价不一，如何评价他呢？

评价秦始皇的功过是非

奠定了中国古代大一统的基础

影响到2000多年的中国社会

资料摘要

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确定获奖说课稿