第24课 两极对峙格局的形成教学设计第一课时

历史必修Ⅰ

第七单元

复杂多样的当代世界

《对抗与牵制的世界——两极对峙格局的形成》教学设计

莆田第四中学

陈悦菡

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目标定位

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★考纲要求★

美苏两极对峙格局的形成。

★课标提示★

了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

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课前准备

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1、根据本单元内容画出二战后世界政权格局的演变过程并加以说明。

2、分组思考：（1）二战后美苏两极格局形成的背景是什么？（2）“冷战”对峙局面是怎样形成的？（3）两极对峙格局对国际关系产生了怎样的影响？

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教学流程

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【新课导入】

（播放歌曲：《Blowing In The Wind》-美国民谣诗人鲍勃迪伦）

（展示歌词：

How many roads must a man walk down 一个人要经历多长的旅途

Before they call him a man 才能成为真正的男人

How many seas must a white dove sail 鸽子要飞跃几重大海

Before she sleeps in the sand 才能在沙滩上安眠

How many times must the cannon balls fly 要多少炮火

Before they're forever banned 才能换来和平

The answer, my friend, is blowing in the wind 那答案，我的朋友，飘零在风中

The answer is blowing in the wind 答案随风飘逝// How many years must a mountain exist 山峰要屹立多久

Before it is washed to the sea 才是沧海桑田

How many years can some people exist 人们要等待多久

Before they're allowed to be free 才能得到自由

How many times can a man turn his head 一个人要几度回首

And pretend that he just doesn't see 才能视而不见

The answer, my friend, is blowing in the wind 那答案，我的朋友，在风中飘零

The answer is blowing in the wind 答案随风而逝// How many times must a man look up 一个人要仰望多少次

Before he can see the sky 才能见苍穹

How many ears must one man have 一个人要多么善听

Before he can hear people cry 才能听见他人的呐喊

How many deaths will it take 多少生命要陨落

'Till he knows that too many people have died 才知道那已故的众生

The answer, my friend, is blowing in the wind 答案，我的朋友，在风中飘零

The answer is blowing in the wind答案随风而逝）

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同学们，课前我们听到的歌曲是来自2016年诺贝尔文学奖获得者、美国民谣诗人鲍勃迪伦早年的名曲《答案随风而逝》。这首歌写于1962年，当时美国在越战的形势并不乐观，政府为了争夺国际地位不顾本国人民的意愿将更多士兵送入越南，在目睹自己同胞满怀爱国热情地参军入伍却为了不必要的战争断送了性命，迪伦用他不卑不亢的语言表达了他对和平的思考，为无数同样不满的美国人发声。希望世人能以和平而理性的态度来解决争端，不要再对世间的不幸视而不见、听而不闻，更不要再让无辜的人们继续丧生在战火之中。我想身处在和平年代、生活在一个文明富强国家的我们，似乎遗忘了曾经紧张的国际形势、复杂的国际关系。今天的历史课我们便重回上个世纪，去看一看诗人鲍勃迪伦写下歌曲的那个年代，走进复杂多样的当代世界。

【学生活动】根据本单元内容画出二战后世界政治格局的演变过程并加以说明。

二战后期，美国和苏联以实力确立了两分天下的雅尔塔体系。二战结束不久，美国对苏联等社会主义国家发动了冷战，两极格局逐渐形成。20世纪六七十年代，随着西欧、日本、中国、第三世界等新兴力量的崛起，整个世界出现了多极化趋势。随着苏联解体，两极格局结束，当今世界呈现出“一超多强”的局面，多极化趋势不断增强。

今天我们首先来复习二战结束后～20世纪50年代中期的这一段历史，也就是两极对峙格局形成。第二次世界大战结束后，美苏从战时的盟友变成了对手，它们采用了除战争以外的一切手段，展开了激烈的角逐，形成了以美国为首的西方资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家对峙的“冷战”格局，取代了长期以来以欧洲为中心的世界政治格局。我给起名叫《对抗与牵制的世界》。

一、传统战争的超越——美苏“冷战”

1、背景

【概念解读】两极格局、雅尔塔体系

（政治格局是指世界上主要的政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态，但又处在不断发展变化之中。）

两极格局是指以美苏为中心，在欧洲形成北约与华约两大军事集团对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗的格局。

雅尔塔体系是指二战后，世界大国（主要是美苏两国）按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，通过对世界版图和势力范围重新划分而建立起来的新的国际关系格局。

【知识交汇】雅尔塔体系、两极格局、“冷战”三者的含义及相互关系如何？

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1、含义

①雅尔塔体系是美、苏、英三国首脑通过雅尔塔会议等一系列会议所确定的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下。

②两极格局是以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。

③“冷战”是美苏除了武装进攻外，在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等方面都处于全面对抗的状态。“冷战”是美苏对抗的主要形式。

2、相互关系

①雅尔塔体系的建立是战后两极格局形成的基础，即奠定了战后两极格局的框架；两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系。雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”。

②一般来说，两极格局的瓦解，也就意味着“冷战”局面的结束和雅尔塔体系的瓦解。

除了雅尔塔体系奠定的框架外，两极格局形成的背景还有二战后世界主要国家实力的变化，以及美苏在社会制度和国家利益上与日俱增的矛盾。

【针对训练】

1．（2017潍坊模拟）“‘冷战’格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。”材料认为“冷战”格局形成的主要原因是

A．不同国家利益之间的利益冲突 B．美苏推行霸权主义

C．社会制度和意识形态的对立 D．战时同盟关系结束

[解析]选C。美苏国家利益的冲突是“冷战”下的表现，故A项错误；美苏推行霸权主义不符合材料主旨，故B项错误；“依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变”说明政治制度和意识形态的差异是“冷战”格局形成的主要原因，故C项正确；战时同盟关系结束并不是构成“冷战”格局形成的主要原因，故D项错误。

2．（2017兰州质检）1945年1月，美国国务院一份文件说“我们建议由我国负起领导责任，帮助中国发展一个强大的、稳固的和统一的政府，以便它可以成为远东的主要稳定因素”。材料表明此时美国帮助中国的根本目的是

A.压制战后的日本和欧洲殖民势力 B.稳定远东局势建立世界霸权

C.实施冷战对抗社会主义苏联扩张 D.扶植国民政府建立亲美政权

[解析]选B。扶植国民政府建立亲美政权是美国的直接目的，是为了使中国成为美国的亚洲反共基地，但根本目的还是为了自身能称霸世界。

【学术前沿】史学界关于“冷战”的起源的争鸣

“冷战”起源问题一直是国内外史学界和相关领域研究者关注和争论的重要问题。

美国史学界关于“冷战”起源问题主要有三种观点：第一种观点认为“冷战”是美国政府对威胁人类自由的“共产主义侵略”所做出的“勇敢反应”，苏联是挑起“冷战”的罪魁祸首。第二种观点认为“冷战”是美国最先引起的，是美国对外政策的必然产物。第三种观点认为“冷战”是美苏两国相互作用的结果。

中国史学界也提出许多见解，一种观点认为“冷战”完全是美国发起的，苏联没有任何责任；还有一种观点认为“冷战”是战后美苏共同采取强硬政策的结果，认为苏联存在霸权主义的因素；还有的观点认为“冷战”是多种因素共同作用的结果。

【分组讨论】评论材料中关于“冷战”责任的观点。

材料

拉费伯尔是美国著名的外交史专家，为威斯康星学派的代表人物之一。威斯康星学派兴起于20世纪60年代，属于“修正派”中的一翼，是对当时主流史学界“正统派”的反对。……正统派与美国的官方立场一致，将“冷战”的爆发与延长归咎于苏联，认为“苏联的行动清楚地显示了它

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对民主选举政治及其结果的毫无信赖；显示了它意欲把整个中、东欧置于自己的独立的支持者统治下的无情信念；苏联渴望空间、卫星国的人力和武装，外加经济资源以及有利于扩展其影响的机会”。声称美国只是为了对战后国际体系“负责任”而不得已应战。修正派则对美国对外政策持批判态度，虽非认为苏联完全无辜，但更多地认为美国负有重大责任。……此后又出现了融合正统派和修正派观点的后修正派。

[提示]观点一：美国应负“冷战”的主要责任。

论证：二战后，为遏制苏联、对抗共产主义运动、稳定资本主义制度，美国对苏联实行“冷战”政策，致使“冷战”爆发和升级；苏联只是被迫应战。

①1947年提出杜鲁门主义，标志着“冷战”正式开始。

②1948年实施马歇尔计划，其目的是控制西欧，联合西欧遏制苏联，是“冷战”政策在经济方面的表现。

③1949年建立北大西洋公约组织，在欧洲组成了一个遏制苏联的弧线，加剧了“冷战”的发展。

观点二：苏联应负“冷战”的主要责任。

论证：二战后，苏联在东欧极力扩张自己的势力，严重威胁西方的资本主义秩序，迫使美国不得不发动“冷战”；同时苏联对美国的“冷战”政策采取强烈的反击措施，推动“冷战”不断升级。

①针对杜鲁门主义，苏联成立共产党和工人党情报局。

②针对马歇尔计划，苏联成立经济互助委员会。

③针对北约，苏联成立华约，美苏“冷战”局面正式形成。

观点三：苏美都应负“冷战”的主要责任。

论证：结合提示一与提示二。

对冷战责任的探讨总体上没有超出国际因素、国家因素甚至个人因素，而探讨的目的绝不是为了简单追究责任，而是为了在今天解决国际争端中提供经验。

[过渡]而上世纪中期，美苏在对抗过程中采用了除战争以外的一切手段，进行了十分激烈的角逐，具体来说有以下这些政治、经济和军事上的表现。我们来看看其中的“杜鲁门主义”和马歇尔计划。

【史论实证】“杜鲁门主义”与马歇尔计划（5分钟）

材料一

杜鲁门说：“我相信，这是美国外交政策的转折点，它现在宣布，不论在什么地方，不论直接或间接地侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”

材料二 我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整，抵制谋求把极权主义政权强加于他们的侵略活动……就危及世界和平——而且肯定会危及我们自己国家的利益……

——杜鲁门1947年3月在国会的讲话

材料三 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的状态，没有它，也就没有政治的安定……美国政府未来的援助不仅是缓和物，而是彻底的治疗。

——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演说

根据史料一、二、三并结合所学知识，杜鲁门主义和马歇尔计划的共同目的是什么？二者有何区别？

[提示]目的：遏制苏联等社会主义力量，确立和巩固美国的霸权地位。

区别：杜鲁门主义表现为公开的、赤裸裸的反苏反共；而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制西欧，进而遏制苏联。

杜鲁门主义是美国向全世界发出的宣言书，是美国走出美洲称霸全球的宣言书。相对于杜鲁门主义的咄咄逼人，马歇尔计划看起来要温文尔雅一点。看看这段话，似乎看不到一丁点火星味儿，它只是在呼唤经济的发展。事实真的如此吗？根据马歇尔计划，美国向欧洲一次性提供了贷款130亿美元，其中120亿左右是赠予，10亿左右是低息贷款。这相当于白给啊，天上掉馅饼的好事儿。那么，美国真的那么慷慨吗？加入援助计划是有附加条件的，比如接受计划的国家经济计划要接受

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美国的监督。不仅如此，虽然赠予了120美元，但是你手里拿着美元上哪儿买东西？要知道世界上一半以上的制造业是美国的，所以你买的是美国的商品，120亿美元转眼就会收回来。第一个120亿美元能够赠予，第二个、第三个呢？根据布雷顿森林体系的规定，每35美元兑换1盎司黄金，换言之把黄金拿来。各国为了寻求经济上的发展，被迫把大量的黄金交给美国。可见，这二者本质目的一样：都是为了遏制苏联力量，稳定资本主义世界，确立美国的霸权地位，马歇尔计划是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。也难怪美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。”

【史论实证】（5分钟）

材料

电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。

下图漫画名为“美国最新式战车”，1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”。

分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？

[解读]史料一反映了作者从不同的视角认识马歇尔计划。解读史料关键是注意作者分别站在不同的立场上，对马歇尔计划的态度是截然不同的。标注①处信息表明作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；标注②处信息表明作者认为马歇尔计划是美国控制西欧的工具。

[提示]不同：电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创作者认为马歇尔计划有利于欧洲经济的恢复；漫画中欧洲人被“绑”在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。他们的认识差异反映了当时两极对峙的国际格局。

曾经有两个东欧国家想参加马歇尔计划，它们想啊这不是欧洲复兴计划么，我也是欧洲国家啊。这两个国家受到了苏联的呵斥，于是后来便成立了经济互助委员会，也是通过援助来恢复东欧国家的经济。但是，苏联的经济实力与美国是不能相提并论的，所以最后西欧迅速崛起而东欧却步履维艰。

[过渡]随着北约与华约的相继建立，两极对峙格局正式形成，而欧洲成为了对峙的最前沿。我们来看看这段材料。

二、冷战阴影下的国际关系

【图文证史】

材料

美苏冷战虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味。

——《冷战风云》

据材料并结合所学知识说明“在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味”的表现。

[提示]欧洲冷战：北约与华约对抗；马歇尔计划和经互会对峙；西德与东德分立；杜鲁门主义与苏联争霸策略(或九国共产党和工人党情报局)。亚洲热战：朝鲜战争；越南战争。

（展示：德国分裂地图、柏林墙）

1945年5月8日，德国战败投降。由美、英、法、苏4国分区占领。1949年9月，美、英、法占领区合并，建立德意志联邦共和国（简称联邦德国）；同年10月，苏占区成立德意志民主共和国

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（简称民主德国）。柏林位于东德境内，但也分为西战区和苏战区。为制止东德居民逃往西方，东德政府于1961年8月修筑环绕西柏林一周的“柏林墙”。它是德国分裂的象征，也是冷战的重要标志性建筑。

（展示：朝鲜战争大事记

1950年6月25日，北朝鲜发动进攻，朝鲜战争爆发。

1950年6月27日，杜鲁门宣布干涉，第七舰队进驻台湾海峡。

（解释：为什么美国舰队要开进台湾呢阻止中国政府收复台湾？因为美国将朝鲜战争的爆发视作共产主义在全球范围的反扑，它当然要一起阻止）

1950年9月15日，麦克阿瑟指挥联合国军在仁川登陆。

1950年10月7-9日，美军第1骑兵越过三八线。

1950年10月19日，中国人民志愿军秘密度过鸭绿江赴朝参战。

1950年10月25日-1951年6月10日，中国人民志愿军连续发动五次战役。

1951年7月10日，双方在开城开始谈判，此后两年边谈边打。

1953年7月17日，《朝鲜停战协定》签字，战争结束。）

同学们，我们就是在保家乡，面对世界上最强大的美国，我们做出了艰苦卓绝的斗争。从美国的角度看，他们不承认失败。而朝鲜和韩国现在仍然是对立的国家，他们付出了巨大的代价。

（展示：越南战争纪实照片，和平反战运动照片）

另一场发生在亚洲的战争便是持续近二十年的越南战争。美国人没有想到，贫穷落后如越南者也能组织起来反抗美国。这是当时一位记者刊登在美国国内报纸上的照片，美国人民看到自己的士兵竟然是到其它国家杀人放火，打的还是手无寸铁老百姓，美国人民也愤怒了。到了60年代中后期，当美国已深陷越战泥潭不能自拔之时，全国范围内的反战运动达到顶峰。

【启示录】从朝鲜战争和越南战争中，你能得到什么启示？

与世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从二战结束到上世纪80年代末，共发生大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了二占。根据2003年联合国基金会报告，自1990年以来，就有200多万儿童死于战争，600万儿童受伤或残废。看到这些数字，让人感到痛心不已，不能不令人关注局部战争。我们反对战争，但要清醒地认识到，战争有正义和非正义之分。只要存在着霸权主义国家发动侵略战争的危险，我们就必须增强国防力量。当侵略者把战争强加到头上的时候，才能用正义战争去制止非正义战争，以奋力抵抗来反对侵略。对于今天的中国而言，我们更应该热爱和平，坚持走独立自主的和平发展道路；防止法西斯势力抬头，积极发展国际和平力量；坚决打击国际强权政治和霸权主义；大力发展经济，增强综合国力和国际影响力；坚持科教兴国战略，大力发展教育和科技国防实力。

（展示材料）

为了和平，中国将始终坚持走和平发展道路。中华民族历来爱好和平。无论发展到哪一步，中国都永远不称霸、永远不搞扩张，永远不会把自身曾经经历过的悲惨遭遇强加给其他民族。

——***在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上的讲话

【史论归纳】两极对峙格局的特点

1、阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。

2、斗争方式：“冷战”是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。

3、美苏主导：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。

4、对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区，亚洲是各自势力范围的交界地区。

【史论实证】

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材料 “冷战”时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。“冷战”结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。

——[美]杰里·本特利等《新全球史》

你对材料中“冷战”结束后对军事联盟的“赞扬”之声是如何理解的？

[提示]有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的界限。

【史论归纳】“冷战”对二战后国际关系发展的影响

1、消极影响——对抗

①两强相争使世界长期不得安宁，造成国际形势紧张。

②“冷战”关系成为国际关系的重中之重，使西欧依靠美国，东欧依赖苏联。

③美苏全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于核战争的威胁之下。

2、积极影响——牵制

①美苏势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。

②不同社会制度的国家在长期共存中不同程度地从对方身上借鉴经验、吸取教训并进行内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。

③客观上促进了科技的发展。

④为各种力量发展提供了一定的机会，如不结盟运动发展壮大、欧共体的形成与发展等，这些推动了多极化趋势的发展。

【拓展延伸】

在冷战初期，苏联和中国的关系很密切。……20世纪50年代初期是中苏伙伴关系的成熟期，并且呈现一种独特的形式，即北京承认莫斯科在世界共产主义事务中毫无争议的权威，条件是苏联向中国提供军事设备和经济援助。……到1964年末，苏联和中华人民共和国之间的分歧已经公开化……

——《新全球史》

如何理解材料中对中苏关系变化的论述。

[解读]作者站在世界冷战政治大格局的背景下实事求是的分析了中苏关系的变化：一边倒——关系恶化，说明了国家利益是调整外交政策的根本出发点。

【史论归纳】“冷战”对中国的影响

美国支持国民政府，使中国陷入国共内战深渊；以美国为首的西方国家对新中国实行孤立、包围、封锁政策；美国舰队驶入台湾海峡，出现台海危机，中国至今未完成国家完全统一；新中国成立后，实行“一边倒”的外交政策；中国被卷入朝鲜战争。

【总结升华】

国家间关系的根本出发点维护国家利益，一切外交活动都是围绕着国家利益展开。共同利益是国家间合作的基础，利益的相悖是国家间摩擦的根源。在国际关系中最活跃最直接最重要的是政治关系，但是经济关系是最根本最基础的国际关系，是政治关系的基础。如欧洲的联合，促进了欧洲经济的发展；十一届三中全会以来，随着国际形势的变化，我国重新调整外交战略，确定了和平与发展的时代新主题。我国外交的的出发点是维护世界和平，促进祖国统一，服务于社会主义现代化建设。随着中国日益走近世界舞台中心，具有大国特色、大国风格和大国气度的中国外交正阔步向前，激荡世界。正所谓大道泛兮，其可左右。在此，我想用这八句来为今天这节课画上句号。

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反目成仇为哪般——国家利益是根本

针锋相对苦相争——遏共称霸是实质

两极对峙影响深——分裂威胁涉内政

遏制对抗没出路——和平合作才共赢

（同学们，尽管今天世界形势的主流是和平，但是地区冲突从来就没有停止过，人类怎样才能迎来永久的和平呢？最后让我们在这首歌曲中静静思考。）

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自主评价

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1．（2017·全国Ⅲ卷高考模拟三·35）“就时间轴而言，20世纪可分为三个时期：一、以德国为中心的世界战争时代（1914年至1945年）；二、两大超强相互对峙的时代（1945年至1989年）；三、传统的国际强权系统终结之后的时代。”这种历史时期的划分注重了

A．大国对历史的影响 B．时间的不断更替

C．战争对世界的影响 D．国际关系的变革

1．【解析】D传统的国际强权系统终结后的时代并未强调大国对政治的影响，故A项错误；时间的更替是历史的线索，并非划分依据，故B项错误；第三个时期并未提及战争对国际格局的影响，故C项错误；材料体现国际格局的变革，故D项正确。

2．（2017·重庆八中高考适应性月考八·34）1957年，苏联成功发射第一颗人造卫星的消息传出，在美国引起轩然大波，主流媒体普遍将这一事件作为“紧急突发事件”进行报道，并且认为“美国遭受了一次重大挫折”。这表明

A．苏联科技水平已超越美国 B．意识形态决定科技的发展

C．苏联国内不重视空间技术 D．美苏争霸已进入新的领域

2．【解析】D材料只是说明苏联空间科技的发达，但不能说明苏美两国科技实力具有的高下之分，故A项错误；材料苏联空间科技的发展与意识形态无关，故B项错误；材料说明苏联空间技术发达，表明苏联重视空间技术，故C项错误；据材料“苏联成功发射第一颗人造卫星的消息传出，在美国引起轩然大波”“美国遭受了一次重大挫折”可知，美苏争霸已进入新的空间领域，故D项正确。

3．（2017·江苏苏州三模·19）刘金质在《冷战史》中把冷战分为五篇：冷战的开始（1945～1949）、冷战的扩展（1950～1962）、冷战中的缓和（1963～1979）、冷战再现（1980～1984）、冷战的结束（1985～1991）下列史实对应错误的是

A．冷战的开始：杜鲁门主义的提出

B．冷战的扩展：华沙条约组织的建立

C．冷战中的缓和：古巴导弹危机的和平解决

D．冷战的结束：东欧剧变和苏联解体

3．【解析】C杜鲁门主义的出台是在1947年，是冷战的开始，故A项正确，不符合题意；华沙条约组织的建立是在1955年，是在冷战的扩展篇，故B项正确，不符合题意；古巴导弹危机是在1962年，是属于冷战的扩展篇，故C项错误，符合题意；东欧剧变在1989年，苏联解体在1991年，属于冷战的结束篇，故D项正确，不符合题意。

4．（2017·福建泉州高考适应性练习三·35）1969年7月，美国总统尼克松阐述了他的新亚洲政策，美国支持亚洲国家的集体安全以遏制“极权政治”的扩张，但不要“发号施令”。同时美国采取一系列措施强化同西欧、日本的关系。这表明

A．资本主义阵营发生了深刻变化 B．美国通过多边力量遏制苏联

C．美国顺应了多极化的世界格局 D．美国亚洲政策出现根本转折

4．【解析】B根据“美国采取一系列措施强化同西欧、日本的关系”可知美国与西欧、日本仍然是合作关系，故A项错误；根据“美国支持亚洲国家的集体安全以遏制‘极权政治’的扩张”，并强化与西欧、日本的关系可以看出美国通过多边力量遏制苏联，故B项正确；19世纪六七十年代出现了

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多极化趋势，但仍然是两极格局，故C项错误；尼克松的新亚洲政策仍以遏制共产主义为核心，只是方式有所改变，不“发号施令”而已，故D项错误。

5．（2016·太原一模·41）阅读材料，完成下列要求。 材料

世界经济和政治格局发展进程

——摘编自杜岗《论中国和平发展中的军事力量需求》 运用世界近现代史的史实，对图中内容进行探讨。（说明：可以就图中一组或多组要素之间的关系进行论证；也可以对图中内容进行修改、补充、否定或提出新看法，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确）

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