一个华沙幸存者（片段）优质课教案设计

教

学

设

计

课课题

音乐的美——悲剧美

时

1课时

章第二单元

节

了解作品中表现悲剧美的音乐语言，懂得音乐要知识目标

素在表现音乐的悲剧美时所产生的悲剧作用。

教

学

目

标

能通过音乐感受乐曲的基本情绪并能基本划分能力目标

乐曲的段落。

认真聆听本科音乐作品，感受作品的音乐意境，情感目标

获得音乐悲剧美的体验，从歌曲中回看历史，激起爱国情感。

教学

对歌曲的悲剧性内容及表现这一内容的音乐语言进行分析

重点

教学

理解音乐的悲剧美的深层内涵

难点

教学

聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析

方法

教具

多媒体教学

教学过程

教师活动

播放视频“最美教师张丽莉”。

师：当我们看到美丽的老师失去双腿，危险中的同学得到安全时，我们有什么感受？我们感到心很痛，很悲伤。但是，我们在心痛的同时感受到来自心灵深处的震撼，我们被她舍己救人的崇高精神感动着，这虽然是一个悲剧，但更是一种美。今天就让我们一起来感受音乐中的悲剧美。（板）

学生活动

设计意图

1、观看

视频

引入新课

2、回答问题

导入

一、“音乐的悲剧美”概念

提问：在我们的生活中，提到“悲剧”一词，人们往往把悲剧与哪些事情联系在一起？（地震、洪水、疾病、战争等）

朗读“悲剧美”的师生互动

师：对，不幸的、痛苦的称作“悲概念

剧”，而造成悲剧的原因有些是人

为的，有些是非人为的，归纳起来就是天灾人祸。天灾是人力无法抗拒的，但人祸确实因为人性之恶而造成的。

教学过程

教师活动

师：在整个20世纪，人类社会最大的悲剧莫过于第二次世界大战了。德国法西斯犯下的滔天罪行罄竹难书，光被他们杀害的犹太人就600多万。

二、“辛德勒的名单”

1.了解“辛德勒的名单”的创作背景

2.（欣赏影视片段“辛德勒的名单”）

学生活动

设计意图

1.欣赏影了解创作视片段

背景，便于

学生欣赏2.思考、回乐曲。

讲授新课

3.提问：本曲是由什么乐器演奏的？（小提琴）

4.解答本曲应用两次色彩画面。

答

5.提问：欣赏影片后，有怎样的感受？（凄凉、伤感、悲哀……）

曲中小提琴的独奏充满了省思和缅怀的温淳气质，小提琴演奏家帕尔曼的表现风格内敛但沉稳深情，让音乐成为深具说服力和感染力的历史独白。

教学过程

教师活动

三、“松花江上”

学生活动

设计意图

了解创作背景，便于学生欣赏歌曲。

创设情境

师：法西斯发动战争引发的悲剧，

不仅给犹太人带来了伤害，也给我们中华民族带来了无尽的痛

苦。1931年9月18日，日本帝国

主义入侵我国东北，发动了震惊

中外的“九一八事变”，拉开了侵

略中国的战争序幕。

1.

简介“九一八事变”

2.

欣赏一组图片

学生朗读

欣赏图片

讲授新课

师：1936年，当时身为中学教员

的张寒晖先生，目睹了日本帝国主义在东北大地犯下种种滔天罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，他含着泪写出了具有浓郁悲

剧色彩的歌曲——“松花江上”。

歌曲一经传唱，就引起了全国人民强烈的共鸣，对激起全国人民抵抗日本帝国主义的侵略产生了重要影响。

3.

欣赏歌曲“松花江上”

4.

提问：在听赏过程中，引发了学生讨论

你怎样的情绪？

并回答问

复听全曲

5.

提问：看歌词，从歌曲内容和题

感情脉络来看，分几个基本层次？为什么？

（3个。怀念、漂泊、呼喊）

四、悲剧美音乐的特点

师：通过欣赏过的音乐，讨论下悲剧美的音乐特点，并提问。

旋律：下行，情绪沉重，如泣如合作探究

诉

节奏：凝重、沉缓

速度：缓慢

力度：爆发式

五、知识拓展

提问：同学们认为还有哪些歌曲属于悲剧美音乐？

分组讨论

知识拓展

（义勇军进行曲、黄水谣、保卫回答问题

黄河、歌唱二小放牛郎……）

回答问题

分组讨论

归纳总结，更深刻的理解悲剧美的特点

发散思维

更深刻的理解

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

六、小结

今天我们欣赏的两部作品，它所表现的内容都是悲剧性的，尽管它们所采用的表述方式不同，但都是把现实生活中的悲剧，从情感体验的角度加以概括、浓缩，以音乐特有的表现力量，使人们在痛苦悲哀的感受中得到震撼与激励，并引发美的感受，这就是本课小结

音乐的悲剧美。

同学们，战争、灾难给我们带来了巨大的心灵创伤，我们在对悲剧的审视中，人性获得了一种洗礼，只要我们以人性之善去战胜人性之恶，相信一定会抚平我们心灵的创伤，相信我们的世界一定会更美好！

让我们跟随伴奏齐唱“让世界充满爱”。

使学生感

受到今日

的幸福生

活来之不

易，更要好

好珍惜。

学生齐唱

教学环节

板书设计

音乐的悲剧美

一、

概念

二、

鉴赏“辛德勒的名单”

三、

鉴赏“松花江山”

四、

特点

五、

知识拓展

六、

本课小结

优点：本节课紧紧围绕课堂主题，深入浅出，步步展开，有内心的体会，有能力的转化，有互动的参与，有课外的延伸。通过本课的学习，培养并丰富了学生的情感，增强了学生的审美能力。始终坚持以学生为主体，以情感体验为核心，充分调动学生的积极性，引导学生探讨悲剧美的特点，使学生教学反思

的理解能力、审美能力得到充分的提高。

缺点：曲目中涉及到相关的历史知识，年代较久远，开始时有些同学对曲目并不感兴趣，加强与其他学科的综合，启发学生联系相关知识，对提高音乐鉴赏的水平大有帮助。学生表现与创造比较拘谨，对主题不能很流畅的反应。