第8课　古色古香的平遥古城第二课时教案

古色古香的平遥古城教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

了解平遥古城的历史、建筑布局及古民居的特点。了解平遥古城中的古建筑物和文化珍品的研究价值。了解“日升昌”票号创立的背景，理解“日升昌”票号的文化内涵。

【情感态度与价值观】

通过对平遥古城的学习，领悟这些中国的世界文化遗产代表所蕴含的丰富的文化内涵，培养民族自信心和人文精神，增强对国家、民族和人类社会的使命感和责任感。

【过程与方法】

通过学生欣赏古城墙、古民居建筑等图片感受古城悠久的历史文化。通过视频材料以及古民居建筑布局的分布图让学生感受古民居建筑布局所体现的文化内涵，以及日升昌的经营方式。

二、教学重点：通过对古城、古民居和“日升昌”的分析，认识其文化内涵。

三、教学难点：平遥古城建筑和古民居布局所体现的文化内涵。

四、教学过程

【导入新课】

教师：在正式上课之前老师有一个问题想问同学们，同学们知道什么是历史文化名城吗？

学生：历史悠久的城市

教师：同学们回答的很好，所谓历史文化名城指的是一座城市它拥有深厚的文化底蕴或者发生过某些重大历史事件，这样的城市我们把它称之为历史文化名城。同学们可以举一个例子吗？

学生：西安、洛阳

教师：很好，那同学们知道中国有几个历史文化名城吗？

学生：100多，30多……

教师：截止今年5月2号，中国一共有134座历史文化名城，其中位于我们浙江的就有10座（打开幻灯片，展示图片），老师在幻灯片上播放的这两张图片呢，是由中国铁道出版社出版的中国历史文化名城系列丛书，老师所展示的图片上的这两个城市我们同学应该很熟悉，一个是我们浙江的省会城市杭州，另外一个是衢州，老师今天要讲的这座历史文化名城呢，是位于山西的一座古城——平遥古城（幻灯片展示平遥古城图片）。同学们去过平遥古城吗？

学生：没有

教师：平遥和衢州、杭州有所不同，平遥不仅仅是中国历史文化名城，它还是世界历史文化名城（幻灯片展示材料）

教师：那今天就让我们走进这座古城，感受这座古城独特的魅力。（幻灯片展示平遥古城图片及课题）

【新课设计】

第一部分：建筑布局

教师：（幻灯片播放平遥古城航拍图）这是一张平遥古城的航拍图，从这幅图看平遥古城的面积似乎很大，但是实际上平遥古城的面积只有2.25平方公里，1000个平遥古城才相当于我们江山市的面积。那这张航拍图看的不是很清楚，老师这边有一张平遥古城的平面布局图，（幻灯片展示古城平面图）请同学们仔细观察这张平面图，找出平遥古城的建筑布局有什么特点？

教师：同学们可以看一下这个古城的政体呈现一个什么形状？

学生：方形

教师：建筑物的分布有什么特点呢？

学生：对称分布

教师：以什么为中轴线

学生：南北大街

教师：如何看出是呈对称分布的呢？

学生：左边城隍庙，右边县衙；左边文庙，右边武庙；左边清虚观，右边集福寺

教师：刚才我们同学讲到城隍庙、文庙，那同学们知道城隍庙是祭祀谁的呢？

学生：城隍爷

教师：城隍爷是城市的保护神，除此以外呢他还是阴间的地方官；同学们都知道县衙的县令是人间的地方官，城隍庙和县衙相对，这体现了一种什么思想？

学生：神人共治

教师：文庙是祭祀谁的呢？

学生：孔子

教师：文庙又称孔庙，所以文庙代表的是儒家文化，清虚观是道观，代表的是道教，集福寺代表的是佛教，三种不同的学说融合在一起，这又反映了一种什么样的文化内涵？

学生：三教合一

教师：我们从这张平面图发现，这个古城它并不是完全呈现方形设计的，南面这段城墙是比较弯曲的，为什么要这样设计呢？

学生：这是一条河

教师：城墙依河而建有什么好处？

学生：可以利用河流作为护城河

教师：如果把河道填平会有什么问题？

学生：破坏生态环境

教师：所以这反映了一种什么思想

学生：人与自然和谐相处

教师：（幻灯片展示古城墙图片）这是一张平遥古城墙的图片同学们从这张图片中可以发现，城墙上有许多凹凸形状的短墙，同学们知道这是什么吗？

学生：垛口

教师：这个垛口的功能是什么呢？

学生：放置兵器、射击敌人

教师：这样的垛口在城墙上一共有几个呢？

学生：3000个

教师：有什么特殊的含义吗？

学生：孔子的三千弟子

教师：除了垛口我们还看到城墙上建有城楼，这个叫敌楼，敌楼主要是用于放置器械物资，这样的敌楼一共71座加上1座魁星阁象征孔子的72贤人。为什么要这样设计呢？

学生：体现了古人对儒家思想的重视

教师：我们知道城墙的主要作用是用于军事防御，这样设计的目的是把军事防御与文化相结合，体现了文武相称。

教师：在城门外，还建有瓮城（幻灯片展示瓮城图片），同学们知道瓮城的功能是什么吗？

可以从词语意思联想一下，瓮可以组词瓮中捉鳖，请君入瓮

学生：可以把敌人引入瓮城中，一网打尽

教师：我们同学回答的很好，那这个是不是反映了古人的智慧。平遥的古城墙是如今国内保存最为完整的一座古城墙之一，争做城墙规模宏大、气势雄伟。除了古城墙之外，我们发现城内还有许多密密麻麻方形的建筑物（幻灯片展示平遥古城城内图片），那这些方形的建筑

物就是平遥古城的重要组成部分——古民居，让我们通过一段视频，找出平遥古民居的建筑布局有何特点？（播放视频）

教师：通过刚才的这段视频，结合老师幻灯片上的这张平遥古民居的模型图，说出平遥古民居有哪些特点？

学生：古民居采用典型的四合院式建筑

教师：那房屋的主要建筑材料是什么呢？

学生：砖和瓦

教师：这种建筑材料有什么优点吗？

学生：坚硬、牢固，可以防火防盗

教师：通过这张模型图我们可以发现古民居的结构有什么特点？

学生：中轴对称

教师：我们还发现古民居的屋顶都是朝内倾斜的，为什么要这样设计呢？

学生：这样外墙可以设计的高大，可以防盗而且可以防风沙

教师：所以建筑布局是不是和自然环境有关，所以这体现了一种什么思想？

学生：天人合一

教师：看这张模型图我们还能发现古民居的外墙是没有窗户的，它的窗户都是朝里面开的，为什么要这样设计？

学生：从安全性考虑，可以防盗

教师：回答的很好，那其实这种封闭式的设计除了防盗以外还跟我们的传统文化是由关系的。古民居最显著的特征是什么？

学生：正屋采用窑洞式的设计

教师：我们知道窑洞是黄土高原典型的建筑，在平遥古城为什么要采用这种建筑呢，窑洞式建筑和木结构的房子相比有哪些好处？

学生：防火防盗、冬暖夏凉

教师：窑洞式建筑与木结构的房子相比，更加安全舒适，那正房是给谁住的呢？

学生：长辈

教师：那子女住在哪里呢？

学生：厢房

教师：厢房有东厢房和西厢房之分，儿子是住哪边的呢？

学生：东厢房

教师：我们常把主人称为是东家，少主人就是少东家，所以儿子住在东厢房。我们将长辈住的房子和子女相比要更为舒适，那这个反映了一种什么样的礼制观念？

学生：长幼有序，尊卑有别

教师：除了外部高大气派之外，古民居的内部装饰也非常精致（幻灯片展示三雕图片），那我们讲这么华丽的建筑修建起来要花费大量的钱财，这就涉及到我们必修二讲过的明清时期两大商帮——晋商和徽商，平遥古城是晋商的重要发源地之一，老师今天要给大家介绍一个著名的晋商——雷履泰

教师：1823年，雷履泰创办了中国第一家票号——日升昌，这个票号相当于我们今天所说的银行，那么雷履泰他为什么要创办票号呢（幻灯片展示材料），请同学们阅读这段材料，找出雷履泰创办日升昌的背景？

学生：长途运银不安全，颜料庄分布广，雷履泰察觉到商机，李大全的投资……

教师：很好，请坐，我们知道在中国古代长途运银往往是要借助镖局的，但是即使付给镖局一定的酬金，还是难以保证财产安全的到达目的地，而山西平遥一家颜料庄的分号遍及北方各省，资本雄厚，同乡客商把钱存在颜料庄，到目的地后取钱，颜料庄的大掌柜雷履泰目光

长远察觉到这是一个巨大的商机，他说服李大全将家族经商多年的积蓄投资票号。从中我们可以看出平遥商人身上有哪些优秀的品质？

学生：果断、目光长远

教师：我们讲这是一种创新意识。那么雷履泰他是如何经营日升昌的呢？我们通过一段视频来看一下（播放视频）

教师：从这段视频中，我们能够发现票号有哪些比较先进的管理方式

学生：认票不认人的制度；防伪密押制度；迟三五日交付的规定

教师：因为日升昌有一套科学的管理制度，所以在日升昌存在的100多年时间里，日升昌从未出过一起差错。除了科学的管理制度之外，平遥票号的成功还离不开他的经营理念，老师这边有一段材料，请同学们阅读材料，概括平遥票号的经营理念（幻灯片播放材料）

学生：诚信经营

教师：正是平遥票号拥有科学的管理制度、诚信经营的理念，所以平遥在当时成为中国的金融中心。我们这节课从平遥的建筑布局、古民居、古城商人三个方面介绍了古城它所蕴含的文化内涵，正是因为它丰富的文化内涵，联合国教科文组织才将其列入世界文化遗产，那我们来看一下浙江杭州、衢州为什么没能列入世界文化遗产。

教师：要入选世界遗产，首先它必须具备两个最基本的条件：完整性与真实性，我们来看一下衢州、杭州是否具备这两个条件（幻灯片展示材料）

教师：从这两段材料中我们能看出在旧城改造过程中，杭州、衢州破坏了古城的完整性，所以杭州、衢州能不能申请世界遗产？

学生：不能

教师：这给我们的启示是要保存好现有的文化遗存，因为它见证了一座城市的历史。我们这节课对平遥古城有了一个简单的了解，希望有一天同学们能够亲自去平遥古城参观，感受古城独特的魅力。

【板书设计】

建筑布局：方正端庄、中轴对称、神人共治、三教合一、天人合一

古城墙：保存完整、规模宏大、气势雄伟

古民居：长幼有序、尊卑有别

古城商人：开通创新、科学管理、诚信至上