第8课　古色古香的平遥古城优质课一等奖

古色古香的平遥古城

教学设计

课型：新授课

课时；一课时

古色古香的平遥古城

天台育青中学

王熙赛

一、教材分析 本课是人教版选修六第五单元《中国的世界文化遗产代表》的第8课，本课主要从四个不同的侧面介绍了平遥古城作为世界文化遗产的价值体现：国内保存最完整的明清县城；山西第一票号“日昇昌”；明清城市古建筑的代表四合院；双林寺和镇国寺的彩塑艺术。其中根据最新《浙江考试说明》，古民居不做考试要，因此不做详细讲解。双林寺和镇国寺的彩塑艺术求于是不做讲解。因而，本课内容主要有两大方面，平遥古城的建筑布局及文化内涵。除了整体布局外，还涉及古城的各个组成部分：城墙、街道、市楼、店铺、寺庙和民居等。第二部分是日昇昌票号的产生和发展及文化内涵。本课篇幅虽少，但是内容包罗万象，知识点较散乱。因此鉴于教材的编写特点，在具体教学设计上，教师根据学生的认知特点需要结合进行重新整合。

二、教学设计思想 建构主义理论强调教学以学生为中心，学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；学生获得知识的多少取决于学生对知识的主动探索、主动发现和根据自身经验去对所学知识意义的主动建构的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，提供必要的学习资料。根据学生的认识特点和本课的内容特点，在处理思路上，我将本课分为三部分，一是解读古城布局，空间分析与史料探究相结合，使学生理解平遥古城的形制恪守以“礼”为本。二是游览平遥古城，游览次序城门、南大街、市楼使学生感受平遥繁荣的商业，点到即止，重点游览日升昌票号。通过史料分析，使学生认识到票号创立背景，票号开创的制度及经营理念，票号的兴盛，同时揭示出票号的兴盛是古城繁盛支柱，特别古城大部分的豪华民居是票号兴起后修建的。以雷履泰故居为例，简单介绍平遥古民居的特色，同时又指出，雷履泰的大修豪宅的行为是很多商人的共同选择，从中揭示出晋商“以末致富，以本守之”的传统观念再加上时代的无奈使票号走向破产，古城也走向衰落。从中解释出票号与古城一荣俱荣，一损俱损的关系。三是古城的幸存与再兴

，设置开放性问题：“平遥古城因穷而幸存并成为世界文化遗产，你得到什么启发？”启发学生理解经济发展要与文化遗产保护相协调，保护文化遗产不仅是保存物化载体，还要传承其传统文化，使之服务现代，服务后世子孙。

三、学情分析 高二学生已经系统的学习过必修知识，因此本课涉及到古代商业经济等内容，学生已经有了一定的储备学生已经学了选修六平遥古城之前的教材内容，这为对平遥古城的理解奠定了基础。

四、教学目标：

①通过空间定位，理解平遥古城的建筑布局。

②通过史料分析，理解古城布局所反映的文化内涵。

③通过史料分析，了解“日升昌”票号创立的背景，理解“日升昌”票号的文化内涵；理解票号与古城兴衰因果关系。

④通过古城及票号价值的分析，培养民族自信心和自豪感，增强保护文物、古建筑保护与历史文化传承的使命感和责任感。

五、教学重点：

通过对古城布局分析，认识其文化内涵；通过对日升昌票号分析探讨其衰落的原因。揭示票号兴衰与古城之间一荣俱荣，一损俱损的关系

六、教学难点：

平遥古城建筑布局所体现的文化内涵；日升昌票号衰落的原因。

七、教学方法

多媒体演示法、史料探究法、讲授法

八、教学过程：

【新课导入】

教师：出示一张城墙的图片，同学们你知道这是哪里吗？

学生：八达岭长城

教师：这不是八达岭长城，而是有江南八达岭长城之称的江南长城，就是台州府城墙，始建于东晋，完善于明清，城墙现存4730米，其构造之独特，形制之规范，保存之完好，为全国罕见。中国古建筑专家组组长、长城学会原名誉会长罗哲文誉其为北方明长城的“师范”和“蓝本”。

教师：台州府城墙和台州府城保存得如何呢？请结合图片回答

学生：城墙一部分被毁，古城已经剩下一些古街道。

教师：城内古建筑，古街道拆毁的较多，已经不具备以整个台州府城申报世界文化遗产，然而在山西黄土高原上，有一座古城成为世界文化遗产【出示材料】平遥古城墙的真正价值在于，连同城内的街道、铺面、衙署、寺庙、民居等都按原貌完整地保存下来，在全国独一无二，这就是保存最完整的明清县城——平遥古城。今天我们就走进平遥古城（板书标题：平遥古城）

【设计意图】选取学生熟悉的较为熟悉的景点，引起学生的兴趣。以台州府城保存不完整不能申请突出平遥古城因原貌保存而得以成为世界文化遗产的可贵性。

【新课学习】

第一部分；解读古城布局

教师：城市的面貌首先是它的布局。古城整体上呈怎样的几何图形？

学生：方正端庄

教师：使古城保持方正端庄形态的是它的城墙。【出示城墙图片】古城墙周长六千多米，墙高6-10米，底宽3-6米。我们可以感受到平遥的古城墙具有什么特点？

学生：规模宏大，气势雄伟

教师：垛口后面的大炮，城楼瓮城，古城墙有什么特点。

学生：强大的军事防御功能

教师：除了强大的防御功能外，城墙上的垛口，敌台数量有讲究。城上有3000个垛口，71座敌楼，一座魁星阁，这有什么象征意义吗？

学生：孔子的3000弟子和72贤人。

教师：城墙上的这些独特的设计，把治国安邦所用的文武之道巧妙地放在这里，给这座小城的军事防御赋予了浓厚的儒家思想。

教师：出示平遥古城建筑布局图，请同学们观察下城内的公共建筑的分布有什么特征？

学生：公共建筑呈中轴对称。

教师：中轴线是什么？

学生：南大街

教师：它是怎样体现出中轴对称的呢？

学生：左城隍庙，右县衙署；左文庙右武庙；左道观，右寺庙。

教师：平遥的先人为什么要这样建城？他们的依据是什么？

【出示材料】它的建造同大多数古城一样，突出了以礼为本的思想，严格遵循了礼制规范，讲求方正、对称、中轴……城市布局形制……，

“左为上，右为下”和“左文右武”成了中国固定的礼序。——曹昌智《画说平遥古城》

教师：根据这段材料分析平遥古城的建城的依据及具体表现反映。

学生：古城的方正端庄、中轴对称，左文右武体现了遵循礼制的思想。

教师：我们再说第二组左城隍庙右边县衙署，反映了什么样的思想（教师可以补充城隍庙的知识——自古以来城隍在人民心目中就是护城之神，也有的说是玉皇大帝派到人间守

御城池的职官。城隍庙和县衙署相对而设，这反映了古人一种怎样的思想呢？

学生：神人共治

教师：为什么城隍庙在左边，县衙署在右边？

学生：因为城隍庙代表神，县衙代表人间，神的地位要高于人，按照左为上，右为下的顺序，城隍庙在左，县衙署在右

教师：我们再来看第三组，明洪武年间大行封赏城隍，使城隍庙在县城中位居县衙署之上，根据左为上，右为下的礼序规范，城隍庙位于东，县衙署位于西，

学生：神人共治。

教师：左右分布仍然是封建礼制思想的反映。清虚观为什么在左，集福寺为什么在右？

学生：道教是本土的，佛教是外来的

教师：道教是中国土生土长，佛教是由西域东传的，按照左为上，右为下的，采用了左道观，右寺院的中轴对称。在平遥城内，既有儒家的文庙，又有道教的道观，还有佛教的寺院。这三种学说自佛教传入中国之后，长期并行流传，并且在很多方面逐渐地融汇贯通，这又反映了一种怎样的文化内涵呢？

学生：三教合一

教师：

遵循礼制

神人共治

三教合一

，正是平遥古城建筑布局所蕴涵的主要文化内涵。其中最根本的思想是什么？

学生：遵循礼制

教师：对最根本的思想就是“以礼为本”，（板书：古城布局 以礼为本）。

【设计意图】平遥古城的文化内涵是本课的难点，因而运用史料分析和问题探究相结合的方法，步步深入，环环相扣。平遥古城的形制是完整保存下的一个范例，它的建造与大多数古城一样突出了以礼为本的思想。因此，重点分析就是古城是如何按照礼序，安排文庙与武庙，城隍庙与县衙署、清虚观与集福寺这三组重要建筑群分置于城内的东侧和西侧。

第二部分：游览平遥古城

教师：古城虽小，文化内涵却很厚重。接着我们就来游览平遥古城。游玩应该从精华的景点开始。南大街、东大街、西大街和城隍街、衙门街组成的土字型的商业街，成为商业贸易最为集中的繁华地段。在走进城门的时候，我发现城门下保存这样的古迹。这条古道两侧是下陷很深，大家觉得是原因造成的？

学生：马车

教师：运送什么货物

学生：货物、金银

教师：只用运送货物，金银，重要重，才会下陷那么深。我们可以想象当年古城来来往往的马车是何等多。

教师：现在古城的商业街依旧繁华，其中

南大街是平遥商业街的精华，与两侧砖墙瓦顶的店铺相比，一座金色琉璃瓦的楼就吸引了我们的注意力，这就是这就是市楼，同学请看导语部分，市楼的功能？

学生：起源于西汉都城长安，起初是管理市场的官署，后来演变为聚民交易的场所。

教师：市楼所在地是平遥古城最繁华的地方，古籍记载，市楼附近每天三市，早上、中午和傍晚。市楼现在仍然是古城标志性建筑

教师：跨过市楼后，在南大街北端的，就是东大街和西大街了，其中西大街的南侧有一个店铺是我们逛平遥古城必去景点，——日升昌，为什么要去日升昌呢？因为这是中国第一家票号【板书古城票号】也被余秋雨称为“中国各式银行的乡下祖父”。票号类似于今天的银行，那么票号的功能是什么呢？

学生：我国最早的私人金融机构，经营存款、放款和汇兑。票号被余秋雨先生称之为

教师：是哪些因素推动了票号的诞生呢？

【出示材料】史料探究

材料一

见右图

材料二：清中叶，设在平遥古城的典当、账局、钱庄、银楼等已经初具规模。

据嘉庆十八年《重修市楼碑记》，当时平遥的700多家商号里，就有22家信用汇兑字号。

——曹昌智《画说平遥古城》 材料三：十九世纪初，远到中国各地的平遥商人们……难于保全大量的财产安全到达目的地。当时因为平遥一家颜料庄的分号遍及北方各省，便常有同乡客商拜托这家商号就近将自己的现银存入染料庄的分号中，拿着一张证明回到平遥，再从颜料庄的总号提取现银，客商并为此支付一点酬金。雷履泰——颜料庄的大掌柜，他预感到这是一个巨大的商机……向东家李大全建议将颜料庄生意改成票号

——《世界遗产在中国•平遥》解说词

【学生发言】晋商范围广，运输现银不方便，平遥商业发达，雷履泰的商业头脑。

【教师总结】凡是麻雀飞到的地方，就有山西商人。晋商从明代就开始兴盛，从事长途贩运，到清中叶已经积累了雄厚的资本。平遥金融业较为发达,提供基础，镖局运输的不安全性；雷履泰的创新精神。教师强调当时分号遍布北方各省的颜料庄不只是西裕成一家，却只有它改行成了票号，可见创新精神很重要。【板书创新精神】

教师：票号是全新的行业，票号的创始人开创哪些制度如何对进行经营呢？

【史料探究】

材料四：票号的股份分为银股与身股，“出资者为银股，出力者为身股”（雷履泰就享有一定比例的身股），票号由股份最多的财东李大全控股……在日升昌票号，股东拥有的所有权体现在两个方面，一个是聘用大掌柜，二是合帐分红。对于大掌柜的日常经营管理一概不予过问。 ——曹昌智《画说平遥古城》

材料五 汇票还设立了一套只有票号核心人员才能看懂的、用汉字作符号的密押。……时至今日我们依然难以破译这些暗含玄机的汉字密码。

————《世界遗产在中国——平遥古城》

【学生发言教师归纳】股份制、聘用制、所有权与经营权两权分离、汉字密码

教师：日升昌票号从1832年创立到1932年歇业，汇兑业务从来没有发生过泄密事件。可见日升昌创立的管理制度是非常科学的。【板书：科学管理】

教师：除了管理制度重要，经营理念也是很重要的。

【出示材料】鱼盐大隐诚作根，货殖高贤义为本，反映票号的经营理念是什么。

学生：诚义为本

教师：正是在这些制度和信念的带领下，按照昌票号成为平遥古城中票号实力最强大的一家。也推动了平遥票号业的发展。平遥古城就有22家，差不多占了全国总数的一半，并且大都开设在南大街和西大街。一时间，这两条繁花似锦的商业街像是1685年在西半球兴起纽约华尔街，操控着全国的金融资本命脉。看这张清代平遥票号分布示意图，平遥票号执全国金融之牛耳，一纸汇通天下。

平遥也成为19世纪全国的金融中心。

教师：票号的创立对平遥有什么影响呢？

出示材料

根据康熙年间《平遥县志》记载，当时“人多耕织少商贾”，……从嘉庆、道光开始，平遥商业兴起，特别是随着票号的建立和发展，平遥进入了经济和建设的辉煌时期。城池、街道不断修葺，……

现存大部分豪华民宅、商业店铺都建于这个时期。

——《平遥古城传统格局研究》

学生：推动了平遥票号和城市建设的发展。

教师总结：平遥票号的发展推到了古城的兴盛【板书：古城兴盛】

教师：平遥保存了很多的古民居，古城现存民居3 7870多处，保存完好的有

400 余处。现存比较完整的四百多处中，不乏当初票号商人修筑的豪宅。那么我们就选择其中一座典型的民居进行参观。那么我么就从日升昌出来

，向西，再往东

，到达书院街，走进票号创始人雷履泰故居。

雷履泰出身清苦农民家庭，家境十分贫寒，但是靠着半生的打拼，雷履泰在平遥城内书院街上建有一处老宅，分为东院、西院、东偏院、西偏院四个部分占面积3888米。筑起了一座华丽大气的宅院。正房石雕阶梯楼兰，雕工精美，一栏一景

细看这些石雕

，感觉到一股典雅俊秀。

教师：雷履泰一身打拼，修筑豪宅，其实代表当时众多晋商的共同选择。我们来看这段材料

出示材料：晋商致富后，其利润的去向，虽然也有一部分用于投资生产，但为数并很多，规模也并不很大。大多数用于购置土地、构筑居舍和捐输助饷方面。

——《日升昌票号文化解密》

教师: 这段材料反映了晋商什么样的观念呢？

学生：以末致富，以本守之

教师：这对平遥票号的发展有什么影响？

学生：影响资本的积累，生产规模的扩大。

教师：以末致富，以本守之的观念，是晋商致命的弱点【板书：以末致富，以本守之】。

票号的衰弱还有时代的因素，请同学结合票号创立的时代来分析下票号衰弱的原因

学生：清末时局动态，社会动荡不安；外国经济入侵；

教师：到了清朝末年，特别是民国初年，由于社会动荡不安和西方银行业的入侵等原因，平遥票号遭到了重大打击。票号的衰落也有时代的无奈【板书：时代无奈】1932年，日升昌票号宣告倒闭，平遥票号也由此退出了历史舞台。平遥古城与晋商，一荣俱荣，一损俱损，从金融中心变为沉寂小城。平遥古城也走向了衰落【板书：古城衰落】

【设计意图】通过游览古城环节，学生明确了平遥古城是由完整的城墙、街道、店铺、民居组成的一个庞大的古建筑群。“特别值得一提的是这里的建筑同银行业关系密切。平遥是19世纪至20世纪初期当时整个中国银行业的中心。因此，本环节兼顾整体的时候，突出了票号。通过史料分析，解读票号兴起的原因、日升昌开创的制使学生体会以雷履泰为代表的晋商身上所体现的创新精神和诚信理念，增强学生的自信心和自尊心；剖析票号衰落的原因，使学生理解以末致富，以本守之”的观念与晚清时局动荡、外国银行的入侵是重要的因素。分析平遥古城发展与票号兴衰的因果关系，使学生理解票号一荣俱损，一损俱损的关系。

第三部分；古城幸存与再兴

教师：到了世纪80年代，这座古城已经破旧不堪，当时的平遥县政府制订了古城的拆除计划，但因为缺乏建设资金工程进展缓慢，这时中国的古建筑专家们得知了这一情况向政府紧急呼吁留下这座古城，建议最终被采纳了，平遥古城因为几十年经济不发达的原因而得以幸存。

1997年，平遥古城入选世界文化遗产，填补了中国以整座城市例入《世界遗产名录》的空白，让中国古城登上了世界文化遗产殿堂。【板书：幸存再兴】

教师：古城因穷而得以幸存并成为世界文化遗产，给我们怎样的启发？

【学生观点】：处理好经济发展与文物、古建筑保护的关系，保护第一、合理利用；不能单一看经济发展速度；可以发展旅游业，把收入作为修复文物的资金。

古文物，古建筑保存下来不容易，我们要好好保护。

接着就如何保护展开讨论。

增强保护文物的意识，宣传教育、立法手段

【教师点拨】保护古城，不只是保护好物化的文物，还要传承它的历史文化，使古代文明融入现代，为子孙后代服务。

古城将对日升昌票号进行认真的整理发掘

，辟为中国票号博物馆。这家博物馆被多家金融企业作为教育和研究基地，也是党和国家领导人视察平遥古城的必到之处。通过对日升昌票号的研究，我们发现日升昌票号开创的股份制，所有权和经营权分立的制度可以为我们现代

企业改革创新，提供范例。

【出示材料】“历史是根，文化是魂”。对于一个国家、一个民族来说，保护文物实质上就是延续祖国的历史传承与民族的文化。我们的历史名城、古建筑、古遗址，我们的大好河山，

都是历史教科书。不能因为经济发展、生活富裕而忘记历史这个根，更不能丢掉文化这个魂

。

认识世界文化遗产的突出普遍价值，进而自发树立保护文化遗产的意识，这就是我们学习选修六的重要意义所在。天台是也是历史文化名城，台州也是历史文化名城，我们身边又很多有价值的文物及古建筑，从我们自己做起，认识它们的历史文化价值，保护它们，传承它所承载的历史文化。

【设计意图】学习世界文化遗产，认识其承载的文化价值，自觉地保护文化遗产，为人类可持续发展贡献自己的力量，是我们学习选修六模块的目的。为达成这个目的，设计了一些开放性问题，激发学生探讨的兴趣。古城因穷而幸存，这种认知冲突使学生理解要处理经济发展与文化遗产保护的关系。文化遗产保护途径的探讨，使学生理解文化遗产的保护，不仅是保护好物化的载体，更是要传承其所承载的文化。

九、板书设计

平遥古城

古城布局

以礼为本

古城票号

创新

科学管理

诚信

古城兴盛

以末致富，以本守之；时代无奈

古城衰落

保护与传承

幸存与再兴

十、课后作业

走访天台老街，寻找古城建筑，选择其中一例，写一篇小论文，要求简单介绍其历史沿革、建筑特色及文化价值，并探讨如何保护及传承的问题。