第23课 祖国统一的历史潮流教学实录

第23课

祖国统一的历史潮流

[课程标准]

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。

一、“一国两制”的伟大构想

1．含义

(1)“一国”：在____________前提下。

(2)“两制”：国家的主体实行____________制度，台湾、________、澳门保持原有的__________制度长期不变，两种制度____________。

2．形成过程

(1)酝酿

①20世纪50年代中后期，***、________提出“____________台湾问题”的设想。

②1981年9月，叶剑英提出“____________”。

(2)形成：80年代以后，邓小平全面阐述了“____________”的含义。

(3)保障：____________规定。

(4)确立：1984年，全国人大____________会议上通过。

二、香港、澳门回归祖国

1．条件

(1)中国________增强，____________不断提高。

(2)“____________”构想的日渐完善。

2．香港回归

(1)经过

①1984年中英签署《________________________》。

②1997年7月1日零时，中国政府恢复了对香港行使主权。

(2)意义

①洗刷了中华民族的____________。

②翻开了香港历史新的一页，祖国统一大业迈出了坚实的一步。

3．澳门回归

(1)背景：____________提供了成功范例。

(2)经过

①签署声明：1987年4月，中葡正式签署《关于______________的联合声明》。

②回归：1999年12月20日，收回澳门主权。

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自主学习

合作探究

“一国两制”伟大构想与实践

1．材料

1984年7月31日，邓小平同志会见英国外交大臣杰弗晨·豪时指出：“‘一个国家，两种制度’的构想不是今天形成的，而是几年以前，主要是在我们党的十一届三中全会以后形成的。”

问题

根据材料内容结合课本知识，简述“一国两制”理论的形成过程。

雏形：

酝酿：

理论形成：

宪法保证：

正式确立：

一国两制中华人民共和国ABC（选择1.2.3的内容填在A.B.C处）1、主体2、补充3、前提和核心

能力提升1 “一国两制”对港澳地区与对台地区的细微差别

国家在港澳驻军，外国军队撤走，表明中国对港澳恢复行使主权，具有象征意义。

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而台湾和祖国大陆同属中国的一部分，所以台湾可以保留军队，但不应对大陆形成威胁。

问题 台湾问题与港澳问题的本质区别是什么？

2．材料

1982年英国首相撒切尔夫人专门到北京就香港问题与中国领导人邓小平举行会谈。撒切尔夫人提出“以主权换治权”，遭到邓小平的断然拒绝。邓小平说：“关于主权问题，中国在这个问题上没有回旋余地。——应该明确肯定：1997年中国将收回香港。”

问题

英方“以主权换治权”的实质是什么？邓小平敢于断然拒绝英方主张的“底气”是什么？

实质：

“底气”：

能力提升2 港澳能够回归的原因

根本原因：

关键原因：

群众基础：

法律依据：

巩固训练

1．“从国家和民族的根本利益出发，鉴于历史的经验和台湾的现实，我们提出了祖国统一之后可以实行‘一个国家，两种制度’的设想。”由此可见，“一国两制”的提出最初主要是为解决(

) A．香港问题

B．台湾问题

C．澳门问题

D．国际问题

2．

1995年，***江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲喀左一中高一历史导学案

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话，强调祖国和平统一的基础和前提是(

) A．荣辱与共

B．一个中国

C．和平共处

D．求同存异

3．邓小平会见英国首相撒切尔夫人时，他们之间进行的谈判是激烈而艰难的，他们会谈的内容最有可能是关于(

) A．香港问题

B．台湾问题

C．澳门问题

D．中英贸易问题

4．下列关于香港回归历史意义的表述，不正确的是(

) ．A．中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻

B．香港历史从此揭开了崭新的篇章

C．标志着祖国统一大业的完成

D．是20世纪世界历史上的重大事件

5．二战结束后，顾维钧就代表中国提出香港何时收回的问题，丘吉尔说以后再说吧。而1997年香港却胜利的实现了回归。实现香港回归的根本原因是(

) A．中国综合国力的强大

B．一国两制政策的高明

C．英国外交政策的调整

D．英国对香港统治的力不从心

6．按照“一国两制”的构想，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门特别行政区更大的自主权，这主要是指(

) A．保持资本主义制度不变

B．中央政府不干涉台湾地方事务

C．外国资本不动

D．可以保留自己的军队

课后作业

整理海峡两岸关系的发展情况

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