第23课 祖国统一的历史潮流特级教师教学实录

第23课

祖国统一的历史潮流

广东惠阳高级中学实验学校

历史科组

唐丽芸

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教学目标

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知识与技能

掌握“一国两制”理论形成的过程和含义；掌握“一国两制”在香港和澳门的实践过程及意义；熟悉改革开放以来两岸关系新发展的表现；探讨台湾顺利统一的方法及重大历史意义。

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过程与方法

联系港、澳、台问题的历史由来与香港问题的解决理解“一国两制”构想的科学性与实践的可行性；联系台湾问题的现状掌握中共解决台湾问题的基本立场。

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情感态度与价值观

增强“一个中国”的观念，提高维护祖国统一，坚决反对分裂祖国的意识。

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教学重点

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“一国两制”构想的形成过程及其含义；香港、澳门的顺利回归

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教学难点

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理解 “一国两制”在祖国统一中的地位和作用。我国为什么能收回香港、澳门；对“台独”的认识。

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教学方法

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探究式、启发式、归纳法和讨论法

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教学用具

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Powerpoint课件穿插视频动画展示图片文字资料，突出主题，达到情感共鸣，实现三维教学目标。

课堂教学设计

（课前给学生提供相关的资料和网站去阅读和浏览。）

情境式导入；教师播放大家耳熟能详的《七子之歌》。在《七子之歌》的音乐声中引入了中国地图、闻一多像，最后定格在闻一多先生温和而坚定的目光里，并闪出陆游的诗句：“但悲不见九州同”，创设一个屈辱岁月的历史新情境，激起了学生的历史认同感和对屈辱历史不堪回首的深深慨叹。

第一主题

但悲不见九州同：国家统一问题的由来

展示相关图片和文字资料，让学生思考并回答。“香港、澳门和台湾问题的由来？”关于香港问题由来。由电脑屏幕显示香港行政区地图。学生回答后课件展示不平等条约及被占之地。在学生回答后再设问“香港、澳门问题与台湾问题是否一样？为什么？”教师强调国家统一问题缘于侵略及内战。强调台湾问题是中国的内政。

第二主题

位卑不敢忘忧国：我的统一构想与“一国两制”

1．组织学生讨论“如果你是二十世纪八十年代的决策者，你会为统一祖国设计怎样的方案?”。让学生对解决国家统一问题提出自己的设想方案。主要是讨论武力解决与和平解决的利弊。

2．“一国两制”的构想的含义和内涵是本课重难点。可创设问题情境，展示问题：

（1）一国两制构想最早是为解决什么问题而提出的？

（2）一国两制的正确含义和内涵是什么？

让学生带着问题阅读教材，可自由讨论。

“一国两制”的含义和内涵的理解是本节的重难点。先请学生据教材回答出一国两制的含义。（“一国两制”指的是“一个国家，两种制度”“具体说，就是在中华人民共和国内，大陆10亿人中实行社会主义制度；香港、台湾实行资本主义制度。”）然后出示下列材料和问题让学生进一步理解其内涵。

制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。我们承认台湾地方政府在对内政策上可以搞自己的一套。台湾作为特别行政区，虽是地方政府，但同其他省、市

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以及自治区的地方政府不同，可以有其他省、市自治区所没有而为自己所独有的某些权力，条件是不能损害统一的国家的利益。

——选自《邓小平文选》第三卷

鉴于学生较难理解

教师引导学生得出一国两制的内涵；

①一国两制的基础是一个中国

②一国两制的核心问题是祖国统一

③两制是指在中国国内可以两种制度长期并存，共同发展

④一国两制的主体是社会主义

⑤实行一国两制，台湾与港澳有所不同

⑥实行一国两制长期不变，且有法律保证。

在学生掌握了“一国两制”的内涵后，组织讨论：“一国两制”的提出有什么意义？老师对学生的认识作简单总结；有利于祖国统一大业；有利于是保持港澳台经济繁荣和社会稳定；有利于祖国的社会主义现代化建设，维持祖国繁荣昌盛；有利于维护世界和平，为世界提供了一种以和平方式解决国家存在的历史遗留问题和争端的模式和范例等。

第三主题

紫荆花放满园春：“一国两制”的成功实践

1．关于香港的回归。播放《香港回归》影视剪辑，学生结合影片和教材回答：香港回归的有利因素是什么？（十一届三中全会后现代化建设成就）香港问题是如何最终解决的？

中英和谈（简单分析和谈中英双方的主要分歧和中国政府的态度）→签署联合声明→香港回归（展示相关图片）

教师引导：香港已经回家了，许多人曾经因为各种原因对她的前途表示过担忧，但事实已经证明他们的担忧是多余的。由于有了香港问题成功解决的范例，解决澳门问题的条件也就日趋成熟了。

2．关于澳门回归。中葡政府在1987年4月签署了关于澳门问题的联合声明，声明宣布，中华人民共和国政府将于1999年12月20日对澳门行使主权。

电脑展示澳门回归的图片及澳门回归后能反映其稳定和繁荣的图片。

3．关于香港、澳门回归的意义

请学生思考：香港、澳门为什么能顺利回归？港澳的回归，有何重大意义呢?

在学生归纳后，教师整理如下：

①标志中国人民洗雪了百年耻辱，开创了港澳和内地共同发展的新纪元②标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步③标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。

4．关于港澳为何能顺利回归问题。由学生回答后可简单总结为：①中国综合国力增强，国际地位提高；②“一国两制”的伟大构想；③港澳同胞渴望回归；④党和政府高度重视及《联合声明》《特别行政区基本法》等各项准备工作的就绪。

引用王维名诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”设问“在祖国大家庭中还少了谁呢？”（生答台湾）“那么台湾人民愿意不愿意回来呢？”过渡到台湾问题。

第四主题

海上生明月，天涯共此时：一国两制的未来展望

从台湾诗人余光中的《乡愁》我们已经强烈感受到了诗人的思乡情结，同时也表达了诗人期盼祖国统一的强烈愿望。海峡两岸关系又将如何发展？

海峡两岸关系的新发展

1、文革结束后，祖国大陆实行改革开放政策，台湾问题的解决提上了议事日程；

2、1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来的真正停火；

3、80年代以来，海峡两岸通邮、通航、通商的限制逐渐放宽，台湾民间回内地探亲、观光、投资经商、文化交流等活动不断加强；

4、两岸还以民间团体对话的形式进行政治经济方面的接触与会谈，并于1992年在“海峡两岸均坚持一个中国原则”这一重大问题上达成共识；

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5、1995年，江泽民主席发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的讲话，就进一步发展两岸关系、推进祖国和平统一进程提出八项主张；

△八项主张核心内容：①强调“坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提；

②努力实现和平统一，但不承诺放弃使用武力。

△意义：体现了党和政府发展两岸关系、促进祖国统一的决心和诚意，是解决台湾问题的纲领性文件。

6、2002年，中共十六大关于台湾问题的内容：

①强调“一国两制”是两岸统一的最佳方式；

②呼吁在一个中国的前提下，两岸暂时搁置某些政治争议，仅在恢复对话；

③郑重声明：维护祖国统一事关中华民族的根本利益，中国人民将义无反顾地捍卫国家主权和领土完整，决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。

7、2005年《反分裂国家法》解决台湾问题，实现祖国统一，是中国的内部事务，不受任何外国势力的干涉。

8、2007两岸恢复民间交流20年，两岸进一步加强合作

9、2008年12月15号，两岸大三通全面启动

[各抒己见]依据以上内容，你认为台湾如何才能顺利回归？实现祖国完全统一对中华民族的复兴有何重大历史意义？

答案要点：

1、方式：由学生各抒己见，注意强调“一个中国“立场；

2、意义：①实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在，是中华民族振兴的根本基础，没有祖国的完全统一就没有完全意义上的民族振兴。②世界上只有一个中国，中国的主权和领土完整不可分割。实现祖国的完全统一是中国人民捍卫国家主权和领土完整的突出标志，是民族复兴和国际地位的重要标志。

议一议1：你怎样认识解决台湾问题的重要性和紧迫性？（可视时间而定，选讲）

重要性：①解决台湾问题，完成祖国统一大业，是中华民族的根本利益所在，是全体中国人民的共同愿望，也是维护国家主权和民族尊严的重大原则问题；

②解决台湾问题有利于我国社会主义现代化建设的稳定、发展和繁荣；

③解决台湾问题也有利于世界的和平和发展。

紧迫性：①国际敌对势力对我国的敌视、颠覆活动仍然存在，不断插手台湾事务；

②台湾岛内的台独势力日益发展，企图分裂国家。

△国际敌对势力和台湾岛内的台独势力是台湾统一的两大障碍。

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小结

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第24课

祖国统一的历史潮流

一、历史的回顾——港澳台问题的由来

二、伟大的构想——“一国两制”的提出

三、成功的实践——香港、澳门的回归

四、光明的前景——海峡两岸关系的新发展

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