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武汉市第十三中学教学设计表一、基本信息学校课名学科（版本）学时武汉市第十三中学第八课《革命先行者孙中山》人教版中国历史1 教师姓名章节年级何莉第三单元八年级 二、教学目标知识目标通过对本课的学习，了解孙中山的早期活动，了解中国同盟会的成立和三民主义，发展看待孙中山的革命之路。过程与方法：通过史料梳
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第8课 革命先行者孙中山优秀教案
未知
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关键词：第8课 革命先行者孙中山优秀教案
正文
武汉市第十三中学教学设计表
一、基本信息
学校
课名
学科（版本）
学时
武汉市第十三中学
第八课《革命先行者孙中山》
人教版中国历史
1 教师姓名
章节
年级
何莉
第三单元
八年级
二、教学目标
知识目标
通过对本课的学习，了解孙中山的早期活动，了解中国同盟会的成立和三民主义，发展看待孙中山的革命之路。
过程与方法：通过史料梳理、了解孙中山早年的主要革命活动
情感态度和价值观
感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场
三、学习者分析
八年级三班的学生基础较弱，学习能力欠缺。此时学生平等意识的增强，产生了强烈的自尊心和他人尊重的需要，开始体验与感受一些新的从来没有过的东西。对一些历史和现实问题，有自己的看法，喜欢发表自己的见解，但是观点很简单，或思路不是很清晰。学习中会使用大量历史图片和史料，让学生感悟历史，探究历史，用唯物史观正确地认知历史现象、人物和历史概念。
四、教学重难分析及解决措施
重点：中国同盟会的成立过程
难点：对三民主义的理解
五、教学设计
教学环节及时间
导入新课
提出问题，预习课文
探究一
探究二
探究三
活动目标
教学内容
活动设计
中山精神和孙中山的地位引入伟大人物
三省四环节教学模式应用及分析 从现实认知历史人物，启发式教学，符合学生认知特点
让学生进入本从材料引入
课的学习内容
让学生了解学习目标
提出学习目标，引导学生地学习方向
教师用ppt展示本教师引导，学生自主课学习的目标，提出研学
问题：本课与孙中山先生相关的革命活动有哪些
通过探究，解决学习得重难点
通过探究，解决学习得重难点
归纳总结孙中山学医救人到弃医救国这次转变的原因
你怎样看待孙中山对职业选择的认识？
用时空概念和材料来分析人物思想转变的原因
师生互动，关注学生
从史料认知人物的特点
师生互动，关注学生
通过探究，解决学习得重难点
探究四
通过探究，解决学习得重难点
孙中山上书李鸿章的目的是什么？材料二与材料一相比（孙中山救国方法和目的）有何变化?
阅读教材第二框，指出《辛丑条约》后，面对民族危机从两个史料对比分师生互动，关注学生
析人物的思想转变
列举和提取历史重要信息
师生互动，关注学生
探究五
拓展提升
通过探究，解决学习得重难点
加深，出现了哪些革命著作，这些著作宣传有何相同点。
依据阅读教材内容，指出同盟会成立的背景与目的并完成下表。
从材料中提取重点信息
师生互动，关注学生
用唯物史观评
认知历史人物，学会师生互动，理解并反价历史人物
谈一谈孙中辩证分析，用发展的思历史现象
山？（结合孙眼光看历史问题
中山早期的革命活动史实）
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第8课 革命先行者孙中山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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