第15课 北伐战争教学设计

第15课 《北伐战争》教学设计 唐县齐家佐中学 马慧静

教材分析

本课是新人教部编第五单元第15课的内容。课标这样要求:“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实＂。它主要介绍国民革命运动的高潮北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。从单元教学的角度来看，它是承上启下的一课:上承中国共产党的诞生，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。

教学目标

知识与能力

1、了解中共三大内容和国共第一次合作的实现

2、知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役，分析北伐胜利进军的原因；

1、分析国民革命失败的原因，了解南京国民政府的建立

过程与方法

1、利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的读图识图能力。

2、通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识。

情感态度和价值观

通过分析北伐胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党人始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。

学习重点和难点

重点：国共合作；北伐战争的胜利进军。

难点：北伐战争胜利进军的原因。

教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

教学过程. 一、导入：提问：袁世凯窃取辛亥革命的胜利果实后，孙中山为维护共和发动了二次革命、护国运动、护法运动，一次又ー次失败，他认识到自己的孤单;中国共产党成立后，领导工人运动，工人的斗争一次又一次被军阀镇压，中国共产党意识到自己的弱小，那国共两党该做出怎样的选择呢？

学生:(分析，得出结论)国共两党都需要合作。

教师引导国共两党为了共同的目标走向了联合，掀起了轰轰烈烈的国民大革命，导入本课。

二、新授：

出示本课学习目标，学生代表读，了解本课的教学内容。

学生快速阅读教材，整体感知梳理课本知识，完成导学案的自主学习。

自主学习（自学10-15分钟，完成并掌握下列内容。）

（阅读课本“国共合作的实现”一目）

（一）、国共合作的实现

（1）提出:中共三大

时间：

年

月，中国共产党召开第三次全国代表大会；

内容：正式决定同

领导的国民党合作，建立

。

(2)正式建立：国民党一大

时间、地点：

年

月，在孙中山的主持下中国国民党第一次全国代表大会在

召开。

内容：大会通过把旧三民主义发展为

，确定了

、

、

的三大政策。

意义：标志着

的正式建立。

（3）开展合作：建立黄埔军校

1、黄埔军校是在

和

的帮助下建立的。

2、建立的时间是

，地点在

,创办者是

3、任黄埔军校校长的是

，政治部主任是

。

4、意义：培养了大量的

人才，为建立

奠定了基础。

（阅读“北伐胜利进军”一目。）

（二）、北伐胜利进军

政府：

决定北伐，目的：以推翻

的统治，

。

对象：是

、

、

。

时间、领导：开始的时间是

。北伐的总司令是

。

主要战场：

、

。

主要战役：

、

战役。

主要人物：北伐名将

率领的独立团所向披靡，屡破强敌，为第四军赢得“

”的称号

主要战果：北伐军在湖北和湖南战场基本上消灭了

的主力；又在江西消灭了

的主力、北伐军出师不到半年，从

打到

，声势震动全国。

支持：工农革命运动的发展

1、北伐军经过的农村，爆发了疾风骤雨般的

，给了北伐军极大的支持。2、在中国共产党的领导下，

先后发动三次武装起义，并最终取得成功，迎接北伐军进入上海。

（阅读“国民党右派突然叛变革命与南京国民政府的成立”一目）

（三）、国民党右派突然叛变革命：

原因：1、高涨的

触动了

、

的根本利益。

2、害怕在北伐过程中，

领导的革命力量的壮大

3、国民党右派得到

的支持，中外反共势力联合。

事件：1、1927年4月，蒋介石在上海发动

政变。

2、1927年7月，汪精卫在

发动“七一五”反革命政变并召开“

”

影响: 标志着轰轰烈烈的

失败，

也破裂了。

（四）、南京国民政府的成立

时间：蒋介石叛变革命以后，

年

月，在

成立“国民政府”。

性质: 南京国民政府代表

、

的利益。

统一：南京国民政府建立后，继续北伐。1928年底，张作霖的儿子

发表通告,东北易帜,南京国民政府名义上统一了全国。

学生独立完成后，师友交流，规范答案。教师出示答案。

大屏幕出示相关材料:黄埔军校从第一期到第六期招收的学生人数，毕业于黄埔军校的名将，使学生明确黄埔军校为国共两党培养了一批著名将领和军事人才。

出示《北伐战争形势图》使学生了解军阀吴佩孚、孙传芳、张作霖的控制范围、北伐军的进军路线，培养学生的读图识图能力。

三、合作探究

（一）．在不到半年的时间里，北伐军就先后消灭了吴佩孚、孙传芳的几十万军队，将国民革命从珠江流域推进到长江流域。结合教材，请分析一下北伐战争胜利进军的原因。

（根据提示阅读归纳）

1、（阅读P70“国共合作的实现”一目）归纳出原因 2、（阅读P72第一段及人物描写）归纳出原因 3、（阅读P73第一段）归纳出原因 4、（阅读P73第二段）归纳出原因 以小组为单位进行讨论，答案书面化，讨论完成后展示。教师适当点拨，最后展示答案。

（二）．北伐战争沉重地打击了帝国主义和北洋军阀在中国的统治，基本消灭了北洋军阀。但国民革命却最终失败了，想一想，国民革命失败的原因是什么？国民大革命的失败有什么教训？

1、（阅读P73倒数第二段）（直接原因）： 2、（阅读P73倒数第二段，结合前面所学）（客观原因）： 3、（结合中国共产党的发展历史）（主观原因）： 教训： 以小组为单位进行讨论，答案书面化，讨论完成后展示。教师适当点拨，最后展示答案。

四、课堂练习：做导学案第三部分随堂检测。

（一）基础知识巩固（3-5分钟完成）

1、1924年，国民党为了培养革命骨干，建立了黄埔军校。兼任黄埔军校总理的是（ ）

A．孙中山 B．蒋介石 C．周恩来 D．廖仲恺

2、北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，实现了“饮马长江”的誓言，其主要原因是（ ）

A.叶挺独立团英勇善战 B.国共两党齐心协力C．人民群众支持配合 D.北洋军阀不堪一击

3、革命统一战线建立的标志是：（

）

Ａ.中共二大的召开 Ｂ.国民党一大的召开

Ｃ.黄埔军校的建立 Ｄ.国民政府发动北伐战争

4、北伐战争中的主战场及主战场的主要对象是（

）

A.两湖战场、吴佩孚 B.广东战场、孙传芳 C.江西战场、吴佩孚 D.闽浙战场、孙传芳 5、北伐战争中被称为“铁军”的是（ ）

A.叶挺独立团 B.北伐军中的东路军

C.北伐军中的西路军 D.叶挺独立团所在的第四军

6、南京国民政府代表的是（

）

Ａ、国内各阶级的利益 Ｂ、工人阶级的利益

Ｃ、农民阶级的利益 Ｄ、大地主大资产阶级的利益

7、第一次国共合作开始破裂的标志是（

）

A.“四一二”反革命政变 B.南京国民政府的成立

C.国民政府从广州迁到武汉 D.国民党“一大”的召开

8、北伐对象中哪个军阀未受攻击（没被消灭）且后来其子举行“东北易帜”投靠蒋介石（ ）

A . 吴佩孚 B . 孙传芳 C . 张作霖

9、国民革命失败的依据是（

）

A．这次革命没有完成反帝反封建的革命任务 B．帝国主义联合支持国民党右派突然叛变

C．国民革命没有建立起统一的真正的民主共和国 D．国共第一次合作的破裂

10、北伐战争失败的最深刻教训是（

）

Ａ.无产阶级必须掌握革命领导权 Ｂ.共产党必须要有完整的革命纲领

Ｃ.要有科学的理论作指导 Ｄ.无产阶级必须警惕统一战线内的野心家

11、阅读材料，回答问题。（3-5分钟完成）

材料一 此次大会中孙中山以总理身份担任主席并致开幕词，他说：“此次国民党改组，有两件事：第一件，改组国民党，第二件，就是用政党的力量去改造国家。” 材料二 得到全国工农群众支援和苏联帮助的北伐军，在不到半年时间里，就从珠江流域打到长江流域，直指黄河流域，并且沉重打击了帝国主义在华势力，动摇了北洋军阀的统治，有力地推动了全国革命形势的发展。

材料三 “……4月12日，发出了大屠杀的命令……”汪精卫叫嚣要用对付敌人的手段对付共产党……宁可枉杀千人，不可使一人漏网。

（1）

材料一中的“此次大会”指什么？这次会议召开具有怎样的历史性意义？

（2）

依据材料二可看出北伐战争的主要任务是什么？除材料中所提及北伐胜利进军的因素外，还有哪些原因？

（3）

材料三中所发生的事件对中国社会产生了什么不良影响？

（4）

通过以上材料及问题，我们从中能够获得哪些启示？

学生做完后展示答案，教师适当点拨

五、课堂小结

导学案第四部分学生谈收获，感悟成功

颗粒归仓

1、知识归纳

2、感悟生成

学生先在小组内交流，然后展示。

教师总结在感情上升华： 为了共同的目标，国共合作进行北伐，共产党员发挥了先锋模范作用。在北伐胜利进军时国民党右派叛变革命，大革命失败。中共吸取教训，拿起武器，领导人民继续战斗，最终建立了新中国，实现了人民当家作主。中国共产党全心全意为人民谋幸福，作为新时代的我们，要

热爱党，更要为实现中华民族的伟大复兴而努力。

六、作业

七、播放歌曲《国民革命歌》结束本课。

板书设计：

国共合作的实现 ———前提 北伐胜利进军 ———过程 国民党右派叛变革命与

南京国民政府的建立 ——--结果

教学反思

我在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生的学方面外还作出了如下的努力:a准确把握了教学的三维目标;b选择了丰富而多样的教学素材，有图片、地图等，增加了历史的真实感;c注重进行探究性的小组讨论，在分组讨论北伐军胜利进军的原因、国民革命失败的原因、教训时，充分调动了学生的积极性，体现了探究学习、主动学习、合作学习的新理念和新方法。d评价方面：在学生回答比较好时，给学生以适当的掌声鼓励，这样更能激发他们学习的热情。在以后的教育教学过程中，还要进一步完善知识点之间的逻辑性以及对教材的充分解读，在教学实践中提高自己的能力和水平。