3　氢原子光谱ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题18.3氢原子光谱1、了解光谱的定义和分类2、了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系3、了解经典原子理论的困难4、通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷5、培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识学习目标学习重难点学法指导预习评价课堂学习流程设计【课程导学】1.发射光谱①线状谱定义

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　氢原子光谱

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2021-04-03 02:20:39

来源学校

学校：邵阳县第二中学

3　氢原子光谱ppt配用优秀教学设计

未知

2021-04-03 02:20:39

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3　氢原子光谱ppt配用优秀教学设计

正文

课题

18.3氢原子光谱

1、了解光谱的定义和分类

2、了解氢原子光谱的实验规律，知道巴耳末系

3、了解经典原子理论的困难

4、通过本节的学习，感受科学发展与进步的坎坷

5、培养我们探究科学、认识科学的能力，提高自主学习的意识

学习目标

学习重难点

学法指导

预习评价

课堂学习流程设计

【课程导学】

1.发射光谱

①线状谱定义：

产生：

②连续谱定义：

产生：

各种原子的发射光谱都是，因此这些谱线也叫做元素的。

2.吸收光谱定义：

产生：

3.光谱分析：，优点：。

4.巴耳未公式：

5.经典理论的困难：

【范例精析】

例1.卢瑟福的原子核式结构学说初步建立了原子结构的正确图景，能解决的问题有（）

A.解释粒子散射现象

B.用粒子散射数据估算原子核的大小

C.结合经典电磁理论解释原子的稳定性

D.结合经典电磁理论解释氢光谱

例2.关于光谱，下列说法中正确的是（）

A.炽热的液体发射连续光谱

B.太阳光谱中的暗线说明太阳上缺少与这些暗线相应的元素

C.明线光谱和吸收光谱都可用于对物质成分进行分析

D.发射光谱一定是连续光谱

例3.根据巴耳末公式，指出氢原子光谱在可见光范围内波长最长的两条谱线所对应的n，它们的波长各是多少？氢原子光谱有什么特点？

达标检测

A类

下列说法中正确的是（）

A.炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成线状谱

B.各种原子的线状谱中的明线和它吸收光谱中的暗线相对应

C.气体发出的光只能产生线状谱

D.甲物质发出的白光通过乙物质的蒸气形成了甲物质的吸收光谱

1112

关于巴耳末公式R(22)的理解，正确的是（）

2n

A.此公式是巴耳末在研究氢光谱特征时发现的

B.公式中n可取任意值，故氢光谱是连续谱

C.公式中n只能取整数值，故氢光谱是线状谱

D.此公式不但适用于氢光谱的分析，也适用于其他原子的光谱分析

下列关于光谱的说法中错误的是（）

A.连续谱和线状谱都是发射光谱

B.线状谱的谱线含有原子的特征谱线

C.固体、液体和气体的发射光谱为连续谱，只有金属蒸气的发射光谱是线状谱

D.在吸收光谱中，低温气体原子吸收的光恰好就是这种气体原子在高温时发出的光

B类

根据光谱的特征谱线，可以确定物质的化学组成和鉴别物质，以下说法正确的是（）

A.线状谱中的明线是特征谱线，吸收光谱中的暗线不是特征谱线

B.线状谱中的明线不是特征谱线，吸收光谱中的暗线是特征谱线

C.线状谱中的明线和吸收光谱中的暗线都是特征谱线

D.同一元素的线状谱中的明线和吸收光谱中的暗线都是一一对应的

白炽灯的光谱是光谱；太阳的光谱是光谱；铁水的光谱是光谱；霓虹灯的光谱是光谱.

学习反思

布置作业

关于本教案的常见问题

Q：3　氢原子光谱ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　氢原子光谱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3　氢原子光谱ppt配用优秀教学设计