16 小鹿的减法ppt配套的教学设计方案

《16小鹿的减法》第二课时教学设计

北杨集乡韩吴庄小学王妍妍

教学目标:

1、认识10个生字,正确认读“方便、成功、坚持、劝说”等8个词语。

2、初步学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子并能应用。

3、默读课文,要求不出声,不指读,养成边读边想的读书习惯。

4、理解课文内容,使学生懂得不论做什么事情只要有毅力,坚持下去就一定会成功。

教学重点:能流利有感情地朗读课文。

教学难点:体会“减去一天,就向成功靠近一步”这句话的含义,并从中受到教育。

教学过程:

一复习生字。

1老师想跟大家做一个闯关游戏,想做吗?游戏的名称叫生字搭桥。只要你读准老师值得生字词,就能造好一座桥。会读的自己站起来读,比一比谁读的又响又快。

2我们继续学习这篇课文,板书:16小鹿的减法

学生齐读课题)3上节课,我们学习了16课小鹿的减法,课文讲了哪两种动物?(板书小鹿獐子)

它们之间发生了什么?

二、听课文录音,初读感知

请同学们听课文录音,边听边想,这篇课文讲了一什么事,划出课文有几个自然段,思考大屏幕上的问题:课文讲了()想()))想()。

三熟读课文,理解课文内容

(一)学习第一自然段

指名读课文的第一自然段,其他同学认真听,边听边想:小鹿为什么想造桥?獐子为什么想铺路?

2、读后,学生回答。(小鹿造桥的故事)

3、它们刚开始的愿望实现了吗?理解“退却”一词。小鹿的朋友獐子和他的情况差不多,他也想铺一条路方便自己下山。可是他们都没有开始行动,这是

为什么呢?

(二)学习课文第二自然段

小声读第二自然段,用直线画出描写小鹿造桥的句子

1、提问:小鹿和獐子是怎么做的呢?(小鹿开始造桥了。獐子没有行动。)

2、抽生回答,多媒体出示第二自然段。全班齐读。

3、指导看图。问:看,小鹿他忙什么呀?他用锯子做什么?(板书)用锤做什么?(板书)

4、师:小鹿造桥得做这么多的事情,那他累吗?累得怎么样?那请你读出一只又忙又累的小鹿来吧。(抽生读)

5、全班读。

6、练习说句子。孩子们,你们平时做什么事情也是累得浑身汗淋淋的呢?

(1)练习说:累得。

(2)看图练习说:笑得。

(三)学习课文第三至七自然段

默读课文三至七自然段,找出描写獐子和小鹿的对话,獐子的话用直线画出来,小鹿的话用波浪线

分角色阅读对话。

(1)找到对话部分,同桌分角色练习读。

(2)全班分男女生在老师的指导下练习读。

(3)男女生分角色读。鼓励加上动作和表情。

(四)学习课文八九自然段

(1)学习第八、九自然段看,这就是小鹿造的桥。

(2)(出示桥图)这桥,漂亮吗?结实吗?这么结实的桥是小鹿一天就造好的吗?是小鹿花了整整一年的时间,每天坚持从太阳升起一直忙到月亮出来,辛辛苦苦一点一点造出来的,此时此刻,小鹿高兴吗?让我们一起分享小鹿的喜悦,高高兴兴地读第8段。

师:在高兴之余,别忘了还有一个人,谁,他怎么样了呢?路铺好了吗?请大家齐读课文的最后一自然段。小鹿和獐子都想到了造桥和铺路,可为什么会有不同的结果呢?

师:小鹿和獐子都想到了造桥和铺路,面对困难,小鹿不怕苦不怕累,坚持到底,终于获得了成功,獐子却怕苦怕累,犹豫不决,再一次的退却了。师板

书:坚持成功退却失败

(五)拓展延伸

1、学了这篇课文,你学到了什么?老师知道同学们一定有话想说,那你想对小鹿和獐子说些什么?(生畅所欲言)

2、总结!不管做什么事,只要有坚定的信心,坚持到底,就一定会获得成功!在这里,老师送给大家三句话,请大家齐读,(生齐读)请同学们记在采集本上,希望它时刻地激励着你们做好每一件事!

(六)作业

将这个故事回家讲给爸爸妈妈听,和他们交流一下感受。

板书

16小鹿的减法

小鹿造桥坚持成功

獐子铺路退却失败