识字加油站+字词句运用教学设计(第一课时)

《语文园地八》第一课时教学设计

淮安市实验小学长征校区张黎丽教学内容:部编版小学语文一年级上册语文园地八

学情分析:

一年级孩子生性较为活泼好动,易兴奋、易疲劳,很难在较长时间内注意力集中,但是他们对游戏、竞赛、活动很感兴趣。《语文园地八》是一年级上册的最后一个单元复习,经过了一个学期的学习,学生已经有了一定的生字和词语的积累,给教学带来了便利。为了提高学生的学习兴趣,本节课围绕太空探险的主题,激发学生兴趣,联系生活实际,让学生的个性在生动活泼、自由开放的学习中飞扬。

教材分析:

语文园地八共安排了5个板块的内容,本节课只上了前三个板块,“识字加油站”归类识记了4组职业和工作地点的词语,引导学生识记5个生字,会写“工、厂”两个生字;“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话;“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。这些内容着眼于学生识字能力,语文实践能力的提高,培养书写习惯,学会收集词语,享受语文带来的乐趣。

设计理念:

“兴趣是最好的老师”,语文是传承人类文化的重要工具,语文课堂教学就是要让学生学习语言的同时,又能联系生活实际。以游戏的方式轻松应对课堂,学会制作贺卡,理解“生活处处有语文”的精髓。

1.游戏贯穿始终。以太空探险为主题,将各个环节联系起来,增加课堂的趣味性,设置抢答,调动课堂气氛。

2.联系生活实际。语文最终是要服务于生活,所以课堂上联系生活实际非常重要,本节课学生们畅游语言,讨论自己的亲人在哪里工作,是什么职业,拓展延伸,既掌握了生字,又拓宽了视野。

3.增加实用性。教会孩子制作规范的新年贺卡,从称呼、征文、署名到日期,做一个全面的介绍,并现场制作贺卡,写上祝福语,培养学生学以致用的能力,增加课堂的实用性。

教学目标:

1.认识多种职业,学习在生活中识字。

2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

3.掌握书写祝福话语的格式。

4.掌握书写规则。

教学重点难点:

1.教学重点:认识职业和对应的工作地点,巩固生字积累词语并掌握书写规则。

2.教学难点:掌握书写祝福话语的格式,会制作新年贺卡。

教学准备:

1.多媒体课件、图片、制作精美的贺卡、田字格贴片。(教师)

2.词语卡片、彩纸。(学生)

教学过程:

一、激趣导入,太空探险

1.同学们,今天老师带着大家乘坐宇宙小飞船来一场太空探险,一起走进—语文园地八(板书:语文园地八)

看,宇宙小飞船第一站带我们来到了哪里?

教室里,小朋友们正在讨论一个问题,我们也加入其中吧,说说自己的亲人在哪里工作,是什么职业。

2.学生畅所欲言,互相交流。

3.教师小结:通过今天的交流,同学们知道了很多职业名称。现在,我们就来认识这些工作地点和职业名称吧!

二、联系生活,认识职业

1.课件出示“识字加油站”内容。

师:同学们,老师这里有六组词语,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(小老师领读)

2.老师把这六组词语分了两类,第一类都是工作地点,谁能来读一读?第二类都是职业名称,谁能来挑战一下?

3.工作地点和职业名称都是对应的,小朋友们能来连一连吗?

4.我会说一说:__里有__,__在__里。(教师示范说一组,剩下三组学生讲)

5.学生交流:说一说自己还知道哪些职业。

6.回顾二类生字;“工、厂、医、院、生”,学生抢答。

7.指导书写“工、厂”,学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)

【设计意图:通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。】

三、书写王国,规范书写

宇宙小飞船带我们来我们来到了书写王国。

同学们,中国的汉字博大精深,在书写的时候尤其要注意他的笔顺规则,在这一学期,我们已经学习了4种笔顺规则,一起来复习一下。

1.指导学生观察“小、水”的书写过程。

2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。

3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。

4.指导学生观察“月、问”的书写过程。

5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。

6.学生练写“小、水、月、问”。

【设计意图:提高学生的观察能力和书写能力,让学生美观、规范地书写生字。】四、字词句乐园,制作贺卡

宇宙小飞船带我们来我们来到了字词句乐园。

1.读一读。

(1)出示词语卡片。

果皮树皮加法办法旁边两边

许多也许到处四处学生生气

(2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。

(3)说说每组词语的意思。

(4)继续扩词,积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。

2.写祝福语。

宇宙小飞船穿越时光隧道,带我们来到了2018年的新年。

(1)教师出示多种贺卡,让学生欣赏小华的祝福语。

(2)课件演示祝福语的格式。

教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。

(3)说一说你准备给谁写,写什么话。

(4)一起试着做一张贺卡。

(5)展示自己制作的贺卡。

【设计意图:这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法,激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法,锻炼学生把话写完整,让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时,我们也要学会让别人快乐。】板书设计:

语文园地八

先中间后两边

先外后内