3 太空“清洁工”教学设计模板是什么类型的资料？

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3　太空“清洁工”教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：3　太空“清洁工”教学设计模板

正文

《太空“清洁工”》教学设计

【教学目标】:

1通过阅读课文, 了解太空“清洁工”用途?

2阅读后能发表自己的看法知道保护环境的重要性。

【教学重点】

了解太空“清洁工”产生的原因和用途从而对太空、科技产生兴趣并培养学生保护环境意识知道保护环境的重要性。

[教学难点]

能根据阅读材料发表自己的看法,知道保护环境的重要性

【教学课时】:1课时

【教学过程】

一、导入新课

检查预习入新课

师:(板书:清洁工)同学们,谁知道清洁工是干什么的?

指名交流。

师:加双引号和太空,把课题补充完整

这节课我们一起学习《太空“清洁工”》

1.出示第一排词语:

“捣蛋鬼”“清洁工”“牺牲”“同归于尽

(1)指名读词语。

②)师:你有什么发现吗?引导发现都有双引

号,表示特殊含义。

(3齐读词语。

2.出示第二排词语

(1)指名读词语,随机给“残骸”正音。

(2师简介三个专用名词。

(3齐读词语。

3.运用两排词语,梳理课文主要内容。

师:你能用上这两排词语说说课文主要写了什么吗?

4小结:同学们预习得真不错。抓住关键词语概括课文主要内容的重要方法

二、课题质疑,激发兴趣

引导学生围绕课题质疑,并梳理四个问题,课件出示:

①太空上有些什么垃圾?

②为什么要清除太空垃圾?

③太空“清洁工”是怎样的?

④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾?

三、读文释疑,体会写法

1、自由读课文思考四个问题,画出有关的句子,想想作者用了哪些说明方法,在句子旁批注学生朗读自学,教师巡视并学生交流

2.预设一:太空上有些什么垃圾?为什么要清除太空垃圾?

⑴引导认识太空垃圾的危害:失去控制、飞行速度很快、飞行时间长

⑵体会打比方的说明方法的形象生动

(3)师生合作读句子,初步感受太空垃圾的危害

(4)想象说话,理解“遭殃”

(出示太空图片)师:正常运行的航天器。一旦碰上了这些太空垃圾会发生什么情况呢?同学们,你们能想象那种情景吗?

(5)补充视频资料,进一步认识太空垃圾的危害

(6)指导朗读

3.太空“清洁工”是怎样的?太空“清洁工”怎样清除太空垃圾?

(1)交流,出示句子:

一旦看到太空垃圾,它就立刻靠过去,然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”,接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度,在重力的作用下降低高度,一起进入稠密的大气层,这时剧烈的空气摩擦产生的高温会将他们一头烧毁

自由读句子,想想太空“清洁工”是怎样清洁太空垃圾的?

⑵交流理清步骤

①师适时补充小结:看到垃圾---靠过去---抓住垃圾---迫使减速、降低---进入大气层烧毁。

②指导复述。

③引读句子。

⑶体会“清洁工”本领大

引导从“一旦……就……、立刻、紧紧”等等词语体会“清洁工”本领大。

⑷体会写法

四、迁移运用,拓展激情

(一)迁移运用

太空“清洁工”和太空垃圾“同归于尽”,看着这个词语,你还有什么想说的吗?

(二)拓展激情

师:告诉大家一个好消息,科学家们在这项研究中已经有了很大的突破,瞧(课件出示图片资料:空间工友、激光扫帚、太空风车、太空牧羊犬等这些太空“清洁工”。)

结合图片,教师穿插简介,激发学生学科学的热情

五、借助板书,总结课文。

板书设计:

太空“清洁工”

太空垃圾;失控、久(危害大)打比方

“清洁工”:看靠抓(本领大)列数字

减速降低烧毁

资料摘要

3　太空“清洁工”教学设计模板