19 鸟岛ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

19.鸟岛(第二课时)学习目标:1.正确,流利有感情地朗读课文。2.通过品读课文,体会鸟岛的特点。(重点)3.懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。(难点)教具:课件教学过程:一.复习导入1.上一节课我们已经认识一个闻名中外的地方——鸟岛。大家还知道鸟岛在哪个地方?有事吗特点吗?2.但去年冬天有

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-04-11 14:52:00

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学校：灵山县太平镇那线小学那线教学点

19 鸟岛ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-04-11 14:52:00

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关键词：19 鸟岛ppt配套的板书设计及意图

正文

19.鸟岛(第二课时)

学习目标:

1.正确,流利有感情地朗读课文。

2.通过品读课文,体会鸟岛的特点。(重点)

3.懂得鸟是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。(难点)教具:课件

教学过程:

一.复习导入

1.上一节课我们已经认识一个闻名中外的地方——鸟岛。大家还知道鸟岛在哪个地方?有事吗特点吗?

2.但去年冬天有个学生去鸟岛旅游了,他一只鸟也没看到,有谁告诉他这是为什么吗?

二.精读课文

1.请同学们自由朗读第二自然段。

(1)说说这段有几句话。

(2)想想你读懂了什么?

2.汇报交流

(1)为什么鸟儿春天才到鸟岛来呢?(天气变暖,湖水解冻)

(2)鸟儿是怎样来到鸟岛的?从哪句话知道的?

①指名回答。(一群群的,陆续飞来)

②理解“陆续”:接连不断。(请看图)

③用陆续练习说话。(如:放学了,同学们陆续走出校园。)

(3)那么多鸟儿到岛上来做什么?(筑巢安家,养育后代)①指名回答。

②这句话中有哪个词语不懂的?

筑巢:做窝。

(4)现在让我们美美的享受一下鸟岛春天的美景吧。(齐读第二自然段)

3.鸟岛的春天是美丽的,但最热闹的时候要数6月了,让我们去看看6月的鸟岛吧!

(1)请同学们自由朗读第3自然段,边读边感受。

①同学们刚才读得多认真啊!六月来到鸟岛,你感受最深的是什么?(指名回答)

A学生:这里的鸟多(板书:鸟多)你从哪句话里知道的?(a.图中。b.各种各样的鸟儿聚在一起。c.小岛成了鸟的世界。)你能把鸟多的地方读出来吗?

集体练读,指名读,挑战读。

(2)看图,鸟岛除了鸟多,你还感受到了什么?(指名回答)①这儿的鸟窝多(板书鸟窝多)从哪感受到的?

生:密密麻麻,一个挨着一个。

师:你愿意把这句话读给大家听吗?

生读,生生互读,集体读。

②鸟多窝多肯定什么也多?(集体交流)

这儿的鸟蛋也多(板书鸟蛋多)从哪个词看出来?(窝里,窝外,

到处。)

到处可以换一个词(处处)

我们怎样才能读好这句话?齐读

③小结:鸟多,窝多,蛋也多,让我们用朗读来表现这儿的热闹吧。

4.假如你来到岛上,看到这么多的鸟和蛋,你会怎样做?让我们看看岛上的游人是怎样做的?

(1)指名朗读。

(2)你们听懂了什么?(板书游人多)

(3)那些游人又是怎样做的?找出有关的句子读一读。

①指名读。(出示句子)再分小组读。

②说明游人很爱鸟、护鸟。(板书爱鸟、护鸟)

③试一试,能用因为……所以来说这句话吗?指名说,例如:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以没有人去碰一下幼鸟和鸟蛋。5.小总:是呀,鸟是人类的朋友,让我们都来爱护鸟吧(请大声朗读第4自然段)

练习背诵第3自然段。

课堂总结:这节课我们知道了什么?也懂得了什么?

板书设计:19.鸟岛

鸟多

鸟窝多游人多

鸟蛋多爱鸟、互鸟

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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