13 歌唱二小放牛郎教案和学案内容

《歌唱二小放牛郎》教学设计

王娇

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、学习王二小的机智、勇敢,体会今天幸福生活的来之不易。

教学重点:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

学习王二小的机智、勇敢,体会今天幸福生活的来之不易。

教学准备:

Ppt、音乐

教学过程:

一、检复导入

1、上节课,我们认识了一位抗日小英雄,让我们一起喊出他的名字吧?这节课我们继续学习第17课——《歌唱二小放牛郎》(齐读课题)。

2、词语检复。(分行指名读开火车读齐读)

3、谁来回忆一下课文讲了一个什么故事?(填空说一说)

二、合作探究,理解感悟

1、同学们,今天让我们跨越时空的隧道,回到70多年前,来到王二小生活的那个年代看一看吧!(出示视频)

2、学习第二节

过渡:让我们回到课文中1942年九月十六日那天早上,一伙儿日军来到了一条山沟里,他们来干什么?指名读第二小节。(出示第二小节)

(1)课件理解“扫荡”。(清除、消灭)

看到这里,你想说什么?(指导朗读第一句)

(2)面对敌人的“扫荡”,谁最危险?

凶残的敌人如果找到他们,会发生什么?

(3)理解“潜伏、隐藏”。

多危险啊!在这危急的形势下,他们小心地藏起来,不让敌人发现,这就叫——潜伏(隐藏)

它们是一对近义词。(朗读第二句)

(4)齐读第二小节。

3、学习第三、四小节

过渡:敌人找到后方机关和几千个老乡了吗?敌人“扫荡”的阴谋得逞了吗?(出示第三、四小节)请同学们自由朗读第三、四小节。

(1)这中间到底发生了怎样惊心动魄的故事,谁来给大家读一读?

(2)理解“假装顺从、自有主张”。

(3)王二小的主张是什么呢?你从哪看出来的?把这个句子读给大家听一听。

①课件理解“埋伏圈”

瞧,这就是当年八路军埋伏的地方——石湖旮旯。看,周围群山环绕,只有进口,没有出口,敌人被围在其中,必死无疑,这就是八路军设下的——“埋伏圈”。

②课件,点“枪声”

听,当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时,敌人才知道上了王二小的当。

③想象说话训练:

想一想,在这场战争中,敌人会被打成什么样子?带着你的理解读一读。

看着敌人被八路军打得落花流水的时候,咱们的二小心里会怎样呢?带着你的感受读一读。

④指导朗读

(4)王二小面对这么多凶恶的敌人,竟然假装顺从,引敌人上当;还自有主张的把敌人领进了埋伏圈,你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)

(5)激励朗读:把你对王二小的情感通过朗读表达出来!(指读赛读齐读)

4、学习第五小节

(1)当残暴的敌人知道二小骗了他们后,气急败坏的鬼子是怎样对待二小的? (出示第五小节),谁来读一读第五小节。

(2)你从哪些词语看出了敌人的凶残?课件点击,理解“挑、摔死”,你能读好这个句子吗?

残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。我们一起来读一读吧!

日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点击“冲”字,那就跟着八路军叔叔一起冲下山,为二小报仇吧!领读:八路军战士——齐。

5、学习第一小节(出示二小牺牲图)

我们胜利了!可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去,八路军叔叔轻轻地把他抱起来,呼唤着他的名字,可我们的二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们,再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。让我们带着悲痛的心情和乡亲们一同去怀念王二小吧……(出示第1小节)

6、学习第六小节

过渡:王二小是为了救乡亲们而牺牲的呀!乡亲们不会忘记,让我们和乡亲们一起把这动人的故事传遍每个村庄吧……(齐读)

三、朗读全文

在音乐声中,教师渲染:“乡亲们都眼含着热泪,歌唱着二小放牛郎……这是一个多么动人的故事啊,在故事中,我们认识了抗日小英雄王二小,他救了后方机关和几千个老乡;在故事中,我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智;在故事中,我们怀念王二小……全体起立,让我们再一次回顾这动人的故事,歌唱这位抗日小英雄吧!”生齐读全文。

四、引导背诵

二小永远的离开了我们……但是他永远活在我们心中!我们永远不会忘记他!所

以就写下了这首感人的歌曲,永远纪念小英雄王二小。让我们记住歌词,学唱这首歌吧!

1、自己练习背诵。

2、教师引背。

3、随歌曲视频学唱《歌唱二小放牛郎》。

这首歌已经传唱了70多年,优美的旋律和感人的故事影响了一代又一代的人们。

五、拓展延伸

1、在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄们,有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子……他们和敌人斗智斗勇,尽显小英雄的本色!正是他们的流血牺牲,才换来了我们今天的幸福生活,面对我们今天的幸福生活,你想说什么?

六、教学生字:战敌

课件演示:生字的书写笔顺,书空,练习组词,指导描红。

作业设计:

课下大家搜集一些抗日英雄的故事,下节课我们在班内举办一个“抗日英雄事迹报告会”。

板书:

歌唱二小放牛郎

假装顺从自有主张

勇敢机智