口语交际教学设计与反思

《百万英镑》品读交流教学设计

----------邢巧

教学目标:

1.了解故事梗概,摒弃拜金主义,树立正确的金钱观懂得人人生而平等。

2.学会绘制思维导图,并能运用到实际中,提高口语表达质量。

教学重点:

树立正确的金钱,学会绘制思维导图,并能运用到实际中。

教学难点:

学会绘制思维导图,并能运用到实际中,提高口语表达质量。

教学准备:

课件

教学过程:

一、激趣导入

1.课下老师收集了一些有趣的俗语,大家一起来读一读。(大屏幕出示)

2.细心的您们发现了吗,这些俗语都和钱有关。

3.没错,钱可以改善我们的生活面貌,钱可以提高我们的生活水平,钱还能强大我们的祖国。所以过年时人们会说恭喜发财,生意开张时人们会祝愿财源滚滚。有些人为了获得更多的钱去辛勤工作,有的人还去买彩票梦想着一夜变富。今天我们这个故事的主人公就在贫困潦倒时无意间得到了一张价值500万英镑(折合人民币大约3000万)巨钞!从此之后他的生活都发生了什么变化?(生回答故事梗概)

二、初次品读

1.看来同学们都读得很认真,讲的也十分精彩。其实我们读书不紧要读表面的文字,还要领悟一部作品的内在价值。说了这么多,您能说一说这部作品的哪里让你喜欢吗?

(预设

1.我觉得百万英镑通过亨利亚当斯的经历告诉我们,金钱不是万能的,不是你有钱就可以随意用金钱玩弄别人。像文中那两个打赌的兄弟完全在拿钱取笑亚当斯,完全不顾及他的感受。

2.我也觉得不管你有没有钱,我们都是人,我们都应该平等,不是谁钱多谁就厉害。

相反的,富人应该主动帮助穷人,而不是取笑他们。

3.我觉得作者马克吐温的写作手法很有意思,他设置的情节很曲折,让我们在看的时候心总是和主人翁一样悬着,生怕自己他的事情被拆穿!

4.对,马克吐温特别喜欢用夸张的手法烘托人物形象,特别是写服装店老板是最精彩,先是很鄙视瞧不起亚当斯,得知他有巨钞时又是那样的谄媚献殷勤,就连亚当斯走了时,他连说了三句先生好几句再见,生怕得罪了土豪亚当斯!把老板的势利眼写的活灵活现!

5.我觉得文中的主人公亚当斯身上也有很多值得我们学习的品质,他对钱不贪心,

他对秋霞很坦诚,他很讲信用到期如约归还巨款)

3.很好,站起来发言的同学们都能说出有自己喜欢的一点,但是我们听众听起来还是有点混乱,细心的你们有没有听到有的同学说的和前几个同学说的内容很相似,有的同学说着说着又忘了要说的内容,还有的同学也想发表自己的观点,但不知道该怎么说,真急人!今天老师就来教给大家一个能够让你表述更清晰,描述更清楚而且每一句话都说的有理有据的方法你们想不想学?

三、讲方法----思维导图法

1.它就是思维导图,思维导图又叫心智导图,是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。(出示示意图3张)

2.它的好处是能成倍提高学习效率,更快地学习新知识与复习整合旧知识;激发联想与创意;形成系统的学习和思维的习惯。

3.思维导图的类型

A圆圈图定义一件的圆圈图B树状图C气泡图

D流程图F括号图等等

但是不管做哪种思维导图,基本步骤如下:

1.把主题画在纸的中央,主题可以用关键字和图像来表示。这样,有助于我们进行回忆。

2.考虑“次主题”,也就是上一层主题的延伸。

3.在“次主题”后,罗列更为细节的要点。

以此类推直到完成所有的内容写标题与解说对于自己辛苦绘制出来的思维导图,或许自己认为是完全可以领会的,可以熟知其中的任何内容。但是旁人看到未必理解其中意义。另外,自己如果过了一段时间再看该思维导图,是否还清楚当时画的是什么呢?因此,要有给思维导图做标题和适当说明的习惯。

说了这么多,可能你还是不够清楚没关系,我们一起来试着画一画(教师板书)情感变化为线索

四、实践练习

一千个读者有一千个哈姆雷特!选取你喜欢的一个点,试着画一画思维导图,一会我们再来交流一下(生绘制,师巡视)找同学汇报展示。

五、师总结

你看,借助思维导图把简单的文字变成立体的图标更加有利于我们记忆了,我们汇报起来更加有条理顺畅了,我们听得也更加清楚明白了,希望同学们利用今天学到的方法着读一读其他的书目,试着画一画思维导图,把书籍的价值发挥到最大!下课