有余数除法的竖式计算优质公开课教案.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：有余数除法的竖式计算优质公开课教案

《有余数除法的竖式计算》(P16—P17)教学设计学习目标:

1、认识有余数除法竖式。

2、能用乘法口诀确定有余数除法的商,会用竖式计算有余数的除法。

3、认真计算、书写。

教学重点:会有余数除法的竖式计算方法。

教学难点:会有余数除法的竖式计算方法。

教学准备:课件。

教学过程:

一、谈话引入,出示学习目标。

1、教师出示课件“穿纸鹤”,让学生观察问题情境,说一说了解到哪些数学信息和问题。

2、教师揭示课题并板书,出示学习目标。

二、探究新知

活动:穿纸鹤

1、教师提问:把30只纸鹤穿起来,可以每几只穿一串呢?师生共同写出不同穿法的算式和结果。

2、教师选择每7只纸鹤穿一串的算式,讲解有余数除法竖式的写法。(要一步一步地边讲解、

边板书,特别强调除数和商的积28要写在被除数下面,被除数30减去28剩下的余数2要写在横线下面)

预设:学生可能会写错位置,教师要强调学生在书写时一定要规范。

(课中律动)

三、巩固练习

1、试一试:

(1)、启发学生想一想:怎样确定商是几呢?师生讨论例题42÷8,这样想:因为8×5=40,40最接近42,又小于42,所以商应该是5.

(2)、鼓励学生完成其余两道题,交流时,重点说一说商是如何确定的小小组合作,用蜡笔测量课桌面的宽。

2、练一练

1题让学生独立完成,交流时,重点说一说每道题中商和余数表示的意思。

2题让学生独立完成,交流时,重点说一说是怎样确定商的。

3题让学生独立完成,并说一说自己的想法。

三、课堂总结

总结课程内容并表扬书写规范、认真计算的孩子。

有余数除法的竖式计算优质公开课教案