习作优秀教案板书设计

习作:《说说心里话》教学设计

广州市荔湾区南塘大街小学李雅斯

教学目标:

1.通过老师直说心里话,营造“有话大家说”宽松的环境,敞开心扉,了解什么是心里话;

2.通过观看视频,明确倾诉对象,调动生活积累,把自己的心里话大胆、真实地表达出来;

3.通过情景扮演、小组学习等方式,学会把自己的心里话完整地表达出来,与他人分享,提高写作能力。

教学重、难点:

1.激发表达兴趣,敢说、能说;

2.能围绕一个意思,把自己的心里话通过写作的方式真实、完整地表达出来。教学过程:

一、立足情境,谈话导入

1.了解心里话

师:孩子们,当我一踏进教室,看着冰冷的摄像机,看着你们期待的眼神,和你们说句心里话,老师兴奋之余,其实也有点紧张。你们有什么想和我说,鼓励我一下,好吗?

师:谢谢同学们,刚才你们真诚地说出了自己的心里话,其实每个人面对不同的情况都有自己心里想说的一些话,又不敢说,或者是不方便说的话,就是心里话。这节课,我们一起聊聊心里话。

二、视频激趣,畅所欲言

1.调动生活积累,畅谈心里话

师:同学们,最近,我有幸听到了他们的心里话,我想和你们一起分享,在分享的过程中,请同学们思考以下两个问题:

Ppt出示:他们的心里话是对谁说的?

他们分别说了什么心里话?

(PPT播放说心里话的小视频)

师:原来每个人都有自己想说的心里话,看完视频,此时此刻,你们想到和

谁说说心里话呢?(师评价,引导对长辈、对老师说要用“您”。)

师小结:谢谢大家的分享,大家都能敞开心扉,说出自己的心里话,刚刚大家在说心里话时,都能明确自己是在对谁说,这点很好哦。

三、情境营造,真情流露

1.情景再现,体验真情

(PPT出示:两学生相互说对不起。)

师问:有两位同学也和我说了他们的心里话,他们都不约而同说“对不起”,——他们到底发生了什么事呢?请两位当事人上来给我们说一说吧。

师:听完他们的讲述,你们感受到他们说对不起时的心情是怎么样的吗?你是怎么知道的呢?

小结:是呀,因为他们分别都把说这句心里话背后的整件事的起因、经过和结果都具体说了,所以我们更真切地感受到他们的心情。我们在和别人说心里话也要学着他们的样子把说心里话背后的原因、相关的事说清楚。别人更能感受到我们的真诚。

2.小组讨论,互诉真情

师:相信各位同学与你的同学们之间也发生过许多难忘的故事,你一定也很像对他说一说自己的心里话吧。

请同学们小组相互讨论,和小伙伴说你想对他说的心里话。(ppt提示:对谁说、说什么、为什么说)请生汇报。

3.听您的话,我有话说

(PPT播放家长对孩子说心里话话的视频),师:这是两位妈妈藏在心里一直想对孩子说的肺腑之言,视频中的妈妈通过举例子和鼓励的方式,真诚说出了她的心里话,非常有意义,也传递了正能量。你们是否想起自己的妈妈?你们有什么想对自己的妈妈说的吗?

请两生当场说想对妈妈说的话。再另请多两生说。

四、关注生活,传递心声

1.联系生活,激发欲望

(PPT出示学生生活中熟悉的人,配以音乐)师:其实,在我们生活中有爱自己,有时又会对自己唠叨的爸爸、妈妈;有午休在批改作业的老师;有每天不

怕辛苦为我们抬饭盒的叔叔,还有许多我们熟悉的人,我相信你们都有许多心里话想对他们说的。(师评价,引导修辞手法。)

师:感谢同学们的分享,请你们用笔和纸把想对其中一人说的心里话写下来吧。

请两生汇报,两生评价。

师:课后继续修改你们写的心里话,然后誊抄好,装入信封,亲手交给他人吧。

师总结:习作能表达真实的情感,能抒发我们难以启齿的心声,习作是沟通人与人之间又一座桥梁,相信通过大家的勤写多练,你们的心里话必能通过笔尖传递出去的。下课。

五、板书

习作:说说心里话

对象(你、您)事(完整、清楚)

心里话

真诚