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关键词：口语交际主要内容及教案内容

正文

口语交际:以诚待人

剑阁县白龙镇小学校杨岚

【教学内容】:口语交际:以诚待人

【设计理念】:在口语交际中应遵循“课程标准”中所强调的“双向”、“互动”、“情境”原则,强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中,教师创造和谐愉悦的教学氛围,精心创设交际情境,引发师生间、生生间多向的交流与互动。让学生大胆想象,积极参与,激发学生说的欲望,提高学生的口语交际能力。

【学习目标】:

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。【课前准备】:

课件

【教学过程】:

启发谈话:

以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

一、创设情境,引出话题:

1.老师板书“诚”字,学生说出与诚字有关的词语,从而引出课题,然后板书课题。

2.师问:以诚待人是什么意思?

3.复习本单元课文,强调要真诚的对待人和事。

4.生活中会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;班上的一个同学病了,好几天不能来上课;有的人不遵守社会公德,我们应该怎样对待这些事呢?

[设计意图:采取生活再现、气氛渲染等手段,并用充满情感的教学语言,营造民主、平等、和谐的教学氛围,诱发学生创新的热情。]

二、生活实例展示,小组交流:

学生就下面情景进行谈话交流。

1、课件出示设计的情景:看到一位同学在校园里扔纸屑,还吐了一口痰。

你会怎么说怎么做?

[设计意图:各种事例引出中心内容,进一步引发学生参与互动交际的趣味感,紧扣话题有机展开。]

(1)小组讨论

(2)小组代表发言

(3)老师小结

2、大家仔细想一想:你在生活中还遇到过哪些情景?小组内交流,并列举生活中的事例说给大家听,学生评价,老师小结。在小组的讨论过程中,教师要积极参与,了解每组学生的合作情况,随机给予点拨指导。

[设计意图:如果对提出的问题不加整理,就无法突出重点、把握关键,研

讨的效果和质量也会大打折扣。因此在学生提出问题后,教师应引导学生对提出的问题进行筛选。]

3、在日常生活中,你会怎样做到以诚待人?

(1)父母不在家,陌生人有事找你父母,你会怎么说怎么做?

(2)班里一个同学生病了,好多天不能来上课,你会怎么做?

(3)同学不小心摔坏了你的文具盒,他主动向你道歉,并提出会赔偿你一个新的,而其实你的文具盒原来就有一点点损坏,你会怎么说怎么做?

4.老师课件出示生活中以诚待人的事例。

1、有同学作业不会做来问我,我立即停下笔,耐心地给他讲解。直到他会做为止。

2、有一次,我看见有人在乱砍树木,我告诉他:“如果你乱砍树木,小鸟就没有了温暖的家,我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”

3、在车上,我每次看见有老人,都会给老人让座。

4、有一次,我不小心撞到别人,我主动地真诚地向他道歉,后来,他看我如此诚心地道歉,就原谅了我。

5、同学之间,不给同学起外号。不拿同学的缺点开玩笑。

四、学习名言,总结升华

五、教师总结:在生活中,以诚待人才能让人接受。因此我们要学会文明地交际,说话前动动脑筋,想想办法,以真诚的心面对别人,摆事实讲道理,举实例讲真话,重礼仪讲文明,相信每一件事都有个美好的结局!

六、作业布置:1.列举生活中以诚待人的事例讲给家人听。

2.收集与以诚待人有关的名人名言。

资料摘要

口语交际主要内容及教案内容

口语交际主要内容及教案内容

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文档信息

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Q：口语交际主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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