11 永远的白衣战士名师教学设计2

平凡中见真情

——《永远的白衣战士》教学设计

【教学内容】苏教版小学语文第八册第11课

【设计理念】

阅读是一种生活的还原。学生的阅读过程,应该是在教师引导和自主探究的共同努力下,把语言文字活化的过程,即通过阅读,把死的文字,变成活的生活,活的感受。有着生活经验参与的阅读,能够看到画面,听到声音,走进人物的内心世界!学生徜徉于语言文字之中,他们的知识、能力、经验、精神同时得到了提升,语文教学的工具性和人文性就得以完美的结合。

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。

【教学重点】

抓住关键词语和关键句子,感受叶欣的崇高精神。

【教学难点】

课文讲述的是一个平凡人的事迹,如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动,从而真正落实本课的情感目标则成了教学的另一个难点。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、展示图像,导入新课1.导入。苏教版

同学们,今天我们继续学习第11课《永远的白衣战士》。(齐读课题)

2.通过上节课的学习,我们认识了一名普普通通的医护人员(屏显:叶欣的遗像),广东省中医院的护士长叶欣。

二、激发情感,引起回忆

1.同学们,你们看——(多媒体播放图片,教师叙述)2003年春天,一场突如其来的灾难降临在我们身边,一种人类闻所未闻的疾病——非典型肺炎,迅速从广州向全国各地蔓延。由于这种病毒来势汹汹,人们暂时还没有找到治疗的方法。非典病毒就像恶魔一样吞噬着一个又一个善良而又无辜的生命,人们的生活、学习、工作都受到了严重的影响„„同学们,看了刚才的图片,是否也让你们记起了那个令人恐慌的日子?(学生自由发言)

2.就在这万分危难时刻,我们敬爱的护士长叶欣同志在抢救非典病人时,不幸感染上了非典病毒。(出示:叶欣的病情牵动了所有人的心)

3.她的家人,医院里的领导,和她一起工作的同事,以及被她从死神手中拉回来的患者及其他们的家属,还有社会上所有了解叶欣事迹的人无不关心她的病情。然而,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人(播放追悼会图片)。3月29日下午,广州殡仪馆青松厅,医院全体员工在这里与她作最后的告别,其实为她送行的还远远不止这些人。追悼会现场花圈如海,泪水如雨。

屏幕出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。花圈如海,泪水如雨。

4.同学们,读读屏幕上这些文字,你有什么问题要问吗?(学生质疑)

5.叶欣只是一个普普通通的护士长,为什么会有那么多的人来参加叶欣的追悼会呢?花圈如海,人们都抑不住内心的悲痛,泪水如雨,这是为什么呢?

【设计意图】“为什么一个普普通通的护士长能够受到那么多人的牵挂和怀念?”是一个统揽全文的问题。文章的2~7自然段正是通过一件一件的事例来表现叶欣的人格,诠释了白衣战士全部的精神内涵。我把这个问题作为全文教学的切入口,既是对文章的整体把③(叶欣没有休息,像一台永不疲倦的机器全束运转着„)我听懂了你的意思,人不是机器,人是血肉之躯,是人总要休息,人怎么能像机器工作呢?这就是一个医护人员救死扶伤的精神。(板书:救死扶伤)。同学们,前面还有“高风险”,在高风险的情况下,她还能这样去做,真是太了不起了!

④谁想读读这句话?

⑤还有谁仿佛看到叶欣在怎样的工作?

(联系书中患者梁先生来说)是啊,她这就是高强度、高效率地工作着。

⑥谁再来读好这句话?我们一起来读好它,边读边想象叶欣忙碌工作时的情景。

师:还有哪些令你感动的地方?

(4)“面对危险和死亡„让你毫无商量的余地。”

①同学们,叶欣的话不多,“这里危险,让我来吧!”读读这8个字,你能体会到什么?(听出了坚决,听出了果断,听出了命令!引导学生感受叶欣舍己为人、临危不惧、无私奉献的伟大人格魅力)

②同学们,叶欣面对的危险,不是一次普普通通的抢救和治疗,而是面对极具传染性的非典患者,一个重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下,这真是太危险了。

③(播放“非典”图片)同学们,看了刚才这些画面。“这里危险,让我来吧!”让我来吧,意味着什么?(死亡)

④对,面对危险,叶欣总是冲在最前面,课文中有一个词语最能概括,哪个词? (板书:身先士卒)

⑤谁来读读这句话?

⑥师引读:“叶欣默默地„„”

师:叶欣是这样说的,也是这样做的,这一小节中,还有哪些地方令你感动?

(5)“她深知,也许有一天自己可能„”

还有谁也找到这句话,老师的感受和同学们一样,每次读到这句得那么平静、那么从容。(出示媒体,齐读)科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声,病人似乎仍感受到她那春风般的关切和抚慰,叶欣永远!(学生自由发言)。她是我们心中——(齐读课题)。

3.其实,在“非典”这场没有硝烟的战斗中,像叶欣这样勇于献出生命的战士还有很多,是他们,用爱心传递着爱心,用生命点燃着希望,也正是有了他们,我们才最终取得了“非典”这场战争的胜利。让我们记住这些熟悉或者陌生的名字,记住他们都是我们心中——(齐读课题)。布置作业:

1.补充阅读诗歌《做永远的白衣战士》,写出感受。(附后)2.搜集介绍全国人民抗击“非典”情况的资料。

板书设计:

11.永远的白衣战士

高强度救死扶伤

叶欣高效率身先士卒“这里危险,让我来吧!”面对:高风险舍己为人