10 大还是小教学设计及教案分析

第二课时

一、激趣导入,引出课题,启发质疑

1.板书生字“大”。

师:同学们,请大声地读这个字。(生读:大)

师:上课时,回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗?(生答:小)

2.板书生字“小”。

师:请小声地读这个字。(生读:小)上课时,回答问题声音不能太小,否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在,我们一起来读一读。(生读:大小)

3.质疑:你认为自己是大还是小呢?能说说为什么吗?(指名回答)(板书:?)师:有一个小朋友,我们给他取名“盼盼”(出示插图)也遇到了这个问题,他是怎么回答的呢?我们这节课就来学***还是小》。(板书课文题目)

过渡:盼盼有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。

二.认识主人公,读好句子

1.出示句子:“有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。”

指名读句子

2.出示词语:时候、觉得。指名读,关注“候”“得”读轻声

3.学习“得、很”。出示“得”。学习新偏旁“双人旁”,辨析“双人旁”和“单人旁”的区别。这句话里还藏着一个带有“双人旁”的字,你能找到吗?出示“很”

字。学生给“很”字找朋友,比如:很大、很小。对比“大”和“很大”。把“得”“很”放进句子中指名读,男女生合作读好句子。

4.听读课文,自读课文。第一遍听老师读,老师读到哪里,学生看到哪里。第二遍学生自由读,轻轻捧书,看到哪里,读到哪里。遇到不认识的字,勾画出来。读完一遍的举一个手指头,读完两边遍的举起两个小指头。注意是自己读。

5.汇报阅读:那个地方你不认?谁来帮帮他?

6.检查是否会读课文。(两个长句子)

三.正确朗读,体会“大"

1.检查阅读“有时候,我觉得自己很大。我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。”

2.你是怎样读好这么长的句子的?

出示下面句子:

我自己/穿衣服的时候,我自己/系鞋带的时候,我觉得/自己很大。

练习读出停顿和自豪的语气。指名读。

出示短语:穿衣服的时候、系鞋带的时候很大

提示:注意“服”和“的”都是轻声,指名练习朗读短语,读准“穿”的翘舌音和前鼻音

3.学习“衣”字

(1)通过古文字识记生字“衣”你发现了什么?

(2)学写生字“衣”提示:“点加横”叫“京字头”。过程是:练-导-讲-描-写-评。

书写要领,点在竖中线,横平抬高,竖提直,捺舒展。给“衣”字分类组词(衣服的各部位名称,跟衣服有关的用品,储存衣服的物品)

过渡:小男孩什时候觉得自己很大?

再读句子,板书:穿衣服系鞋带

3.观察插图,仿句说话

出示小男孩穿衣服的插图,交流:除了穿衣服,盼盼还会穿什么?

提示:还会穿袜子、穿裤子、穿鞋子等

出示句式:我自己的时候,我觉得自已很大。

再出示:有时候,我觉得自己很大。我自己()的时候,我自己()的时候,我觉得自己很大。”

小结:看来,当我们自己的事能自己做甚至能帮助别人的时候,就会觉得自己很大。

四.正确朗读,体会“小”

1

检查第3、第4自然段的阅读

(1) 出示句子:“我够不到按钮的时候,我听到雷声喊妈妈的时候,我觉得自己很小。”提示:跟前面一样,这种长句怎么读?

(2)读准短语,关注后鼻音

出示短语:够不到按钮、听到雷声。(板书:够不着门铃怕雷声)。指名读。

提示:关注“听”和“声”是后鼻音

(3)再次出现3.4自然段的句子,学生读。

2.讨论交流,仿句说话

(1)为什么这时候小男孩觉得自己很小?

提示:个子小,胆子小

(2)出示句式:我( )的时候,我觉得自己很小。

交流

比如:我一个人睡觉的时候;我去医院打针的时候;我不会做题的时候

完成填空:有时候,我觉得自己很小。

我自己()的时候,我自己( )的时候,我觉得自己很小。

小结:是啊,当我们需要依靠别人,或需要别人的帮助的时候,就会觉得自己很小。

五.联系生活,表达运用

1.朗读第5、第6自然段

出示第5、第6自然段,教师引读课文:这个时候的盼盼矛盾了,读“有时候,我希望自己不要长大。更多的时候,我盼着自己快点儿长大。”提示学生“快点儿”要读出儿化音。

2.学习“快”字,认识“竖心旁

要点:“竖心旁”大多和心情有关。“快”本来的意思是表示心里痛快,不过在文中它表示速度快,和“慢”相对.指导读出“希望”的心情。联系生活,练习用“快点儿”说话 课文中的小男孩为什么有时候希望自己不要长大,但更多的时候又盼着自己快点儿长大呢?你们也有和他一样的想法吗?快给同桌说说。

出示:给妹妹打伞的图片,想一个人出门旅游的图片。

小结:小朋友们真能干,自己能做这么多的事情,句子也说得这么流畅,老师这里有一首儿歌,就是夸赞你们的,让我们一起来读一读吧!可以一边拍手,一边做动作。出示:大还是小

有时候,我很大,穿衣服,不拖拉,系鞋带,也很快。

有时候,我很小,按按钮,够不着,怕雷声,妈妈抱。

我是大,还是小?小朋友,来回答!

当我们自己的事能自己做甚至能帮助别人的时候,就会觉得自己很大。当我们需要依靠别人,或需要别人的帮助的时候,就会觉得自己很小。

回到课题,去掉问号。

巩固生字,拓展阅读

(1)出示生字让学生认读。

(2)播放绘本故事《我长大了》

(3)课后,小朋友可以去读一读绘本故事《你很快就会长高》,你会有更多收获的。板书;

大穿衣服系鞋带 ......

还

?是

小够不到门铃怕雷声

...... 2