成语故事教案公开课一等奖

2018年度一师一优课教学设计

教学内容:

人教版四年级下册语文园地七—成语故事《鹏程万里》教学设计执教教师:

安徽省黄山市祁门县历口中心学校林秀红

教学目标:

1、阅读成语故事《鹏程万里》,了解故事内容,体会“鹏程万里”的含义。

2、根据提示,能简单得复述成语故事。

3、积累运用成语,感受中华传统文化的优秀和博大精深。

教学重难点:

体会“鹏程万里”的含义。

教学准备:

教师准备相关课件,学生准备搜集的成语故事。

教学过程:

一、复习导入。

过渡:同学们,昨天我们学了语文园地七日积月累中的成语。下面老师来检查,请拿出听写本。(雄心壮志、坚定不移、坚忍不拔、持之以恒、自强不息、全力以赴)对着屏幕修改。说一说意思。

1、写一写,说一说。(课件2)

过渡:每一个成语的背后都有一个含义深远的故事,是我国几千年以来人民智慧的结晶。之前我们还学过一些成语故事,大家是否记得呢?让我们一起来猜猜。

2、猜一猜,说一说。(课件3、4、5)

刚才大家说得不错。记住成语有什么好处呢?请看屏幕。

3、用一用,说一说。(课件6)

过渡:这是我从学生近期的日记和习作中摘抄的含有成语的句子,请这些作者来说说成语的意思和好处。

二、学一学,说一说。

过渡:这样看来,运用成语可以让我们的表达更加生动简洁、具体形象。好,这节课我们来学习一个新的成语。(课件7,板书:鹏程万里)成语大都有一定的出处。这些成语故事来源于①历史故事。②寓言故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。这则成语故事出自《庄子·逍遥游》。(板书:《庄子·逍遥游》)。庄子是战国时期人,道家学派代表人物。《逍遥游》是他写的名篇,“逍遥”意思是悠游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动,表达了庄子对生命、自由、希望的神往。

1、观看视频,了解成语大概内容,讲了哪几种事物。(课件8)(板书:鲲、鹏、小鷃雀)

2、读课文,要求:(课件9)

1)大声读故事,读准确、流利、通顺。

(2)大鹏鸟和小鷃雀各有什么特点?结合插图,想一想,“鹏程万里”的含义是什么?你从中受到什么启示?

3、交流:

(1)指名学生分段读文,读准字词,重点体会文中描写鲲、鹏、小鷃雀的语句。(随机板书:传说、北海、身宽几千里?南海、背像泰山、击水三千里、高飞九万里、洼地为什么。)

(2)对比鹏和小鷃雀的特点,联系《中华之崛起》一文中周恩来和其他子弟的理想,体会“鹏程万里”的含义。(板书:相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。)

(3)联系生活,成语在生活中的运用。

①传说中,鹏成为吉祥鸟,生活中喜用“鹏”字取名。我们班上带“鹏”字的同学。知道父母为什么给你取这个名字吗?古人也有这样起名的,比如岳飞的字叫“鹏举”,就是引用大鹏鸟来的;人家有出门读书的,我们送给他“鹏程万里”四个字。

②一般在院校和企业单位或客厅挂“鹏程万里”的图画,代表大展宏图、壮志凌云、前程远大的意思。(课件10、11 )

4、复述成语故事《鹏程万里》。(课件12)

过渡:一个人如果没有志气,就不会奋发向上,也成不了一个有成就

的人。立志是成功的起点,一个人只有具备明确的目标和远大的理想,才会朝气蓬勃,勇往直前。下面让我们试着来复述这个成语故事。结合板书,强调说清出处、时间、地点,鲲鹏雀三者的特点和关系及含义。注意教师、生生,自我的评价。

三、搜一搜,说一说。(课件13)

过渡:刚才同学们复述的很好。下面把你课外阅读中搜集到的成语故事和大家分享一下哟。

1、说说课前搜集的成语故事,要求按“出处、时间、地点,人物、事件及含义”来说。声音响亮,可以有动作。

2、评价。张贴成语卡片。

3、推荐阅读成语故事书。课件出示。(课件14、15)

四、课堂总结。

1、这节课复习了以前学过的一些成语,展示了搜集来的成语,重点学习了《鹏程万里》,知道了它的含义,结合板书进行。

2、中华传统文化的大精深,成语故事是中国五千年灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它为我们的生活和学习提供了有益的帮助,希望我们在课后积累更多的成语故事。

3、最后,送大家一句话:祝401班同学鹏程万里!(课件16)五、板书设计。

语文园地七成语故事

鹏程万里

出自《庄子·逍遥游》传说远古

北海鲲身宽几千里身长?

南海鹏背像泰山遮天蔽日

击水三千里高飞九万里洼地小鷃雀为什么

相传鹏鸟能飞万里路程。比喻前程远大。