22 真想变成大大的荷叶课件配套优秀

《真想变成大大的荷叶》教学设计教学内容

苏教版小学语文二年级下册第八单元《真想变成大大的荷叶》中的第二课时。

教材分析:

这是一首儿童诗,展现了孩子们在夏天的美丽遐想,洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。第一小节写夏天这位“小姐姐”问我在夏天想变点儿什么;第二、三、四节分别写我在令人神往的夏天想变点什么;第五小节写我为什么“真想变成大大的荷叶”。诗歌蕴含丰富,语言浅近明快,亲切生动。

教学目标:

1.学会本课的生字,理解出生字组成的词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读出课文,背诵课文,激发对大自然的向往之情。

3.思考“我”为什么真想变成大大的荷叶。

重点难点:

重点:理解生字词,朗读、背诵课文,激发对大自然的向往之情。难点:思考“我”为什么真想变成大大的荷叶。

第二课时

●课时目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。

3.模仿诗歌的形式,说说写写。

●重点难点

重点:通过对课文的朗读感悟,激发起对美好大自然的向往之情。难点:感悟荷叶给鱼儿、给雨点……带来的快乐,思考为什么“我”真想变成大大的荷叶。

●教具准备:教学课件

●教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、出示词语,指名认读。

2、播放夏天的音乐:雷声、雨声、青蛙声、知了声。

闭上小眼睛,竖起小耳朵,仔细听!谁来了?

二、指导精读,体会课文内涵

1、第一节。

(1)指名读,谁来了?出示课件,夏天小姐姐给我们带来了什么? (看图说话)她热情地问“我”什么?

过渡:“我”想变点儿什么呢?

(2)指导朗读第一节。

2、第二节。

(1)学生自读,“我”想变成什么呢?

(2)男生读前半句,“透明的雨滴”是什么样子的,“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的。

(3)女生读后半句,“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子,请学生扮演。

(4)边看图边想象:雨滴“睡”在绿叶上,小鱼“游”到小河里,它们心里会怎么想?“我们”看到这些景象,心里会怎么想? (5)指导朗读第二节。

3、第三节。

(1)学生自读。

(2)小组讨论:为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”? (可运用学习第二节的方法来充分展开想象)

(3)指导朗读第三节。

4、第四、五小节。

(1)指导读第四节。

启发学生根据自己的亲身体验,一边读一边回忆夏天天空的景象。出示夏夜的画面,突出“眨眼的星星”和“弯弯的新月”。“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢?联系第二、三小节反复诵读,引导学生体会“我”的感受:想把自己变成身边可爱的事物(雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈),面对宁静的夜空,产生遐想,心里充满了新奇、美好的向往。过渡:当“我看见小小的荷塘”时,最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”?

(2)自读第五节。

大屏幕放映出池塘里荷叶的画面。说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。(理解“一柄大伞”“静静地……举着”。)为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”?让学生结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。我”“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样子的可爱吗?(让学生在诵读的基础上,分组讨论,在交流中深化认识,体会荷叶不仅美丽,还能给小鱼、雨点带来快乐。)

(3)有感情地朗读第四、五节。

(4)荷叶除了给小鱼和雨点带来快乐,还会给谁带来欢乐呢?小朋友,你能发挥自己的想象,用这样的句式来说说吗?(出示:▁▁▁▁▁来了,在荷叶上▁▁▁▁▁。)”

三、配乐朗诵课文。

四、课文小结

看得出来,同学们都非常喜欢大自然,在大自然的怀抱中,我们生活得多么自由,多么快乐!课后,请你用眼睛观察大自然;用嘴巴去赞美大自然;用双手去描绘大自然,更让我们用一颗爱心去呵护大自然。

五、作业设计。

1、夏天来了,你想变成什么呢?你也来做一个小诗人,学着课文写一写,还可以配上图。

2、找描写夏天的诗读一读。

六、板书设计:

22、真想变成大大的荷叶想变雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月真想变大大的荷叶给别人带来快乐