习作ppt课件配套教案内容

五年级语文上册第一单元

习作一教学设计

从化区鳌头镇同心小学欧锐文

教学目标:

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好习惯。

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学***时积累的语言材料,练习修改自己的习作。

教学重难点:增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,培养学生运用语言的能力。

教学准备:自由组合,小组开展“我爱读书”综合性学习活动,感受阅读的快乐。

教学过程:

第二、三课时习作

教学要点:习作并讲评。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地,把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择

一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

二、阅读提示,明确要求。

投影出示习作内容:

1、读书故事;

2、采访记录;

3、记一次辩论活动。

三、阅读例文,领悟写作方法。

四、试写初稿,反复修改。

1、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿后,自己认真进行修改。

3、组内互读互改,提出修改建议。

4、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

五、朗读佳作,共同赏评。

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

六、誊写作文,制作小报。

1、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上。

2、整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报。

习作例文

我与书的故事

我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。

自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了……

妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏,你是怎么搞的?”这时我才恍然大悟,“我,我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀!爱看书爱得呆了!”我不好意思地笑了笑。

是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。

附批改作文的方法:

作文评语:

总评:

1、书写认真,语句通顺。

2、作文首尾呼应,内容具体,表达的中心明确。

3、小作者讲述了自己与书之间的故事,并列出了自己看过的一些书籍。说明小作者不仅爱看书,看书的范围也比较广。

微批:

※开头点题,引起下文。

※开头点题,为下文做好了铺垫。

※开头引用了一句名言,来吸引读者阅读的兴趣,这点非常好哦。

※作文的开头以名言入题,交代了书的作用,这样构思很巧妙。

※结尾以名言点题。

※结尾提出了希望,好!

※语言、动作、神态、心理等描写的生动、形象。

※比喻、拟人等修辞用得很贴切。