望洞庭教学设计实例

小学语文人教版四年级下册

《望洞庭》教学设计

唐梅

【教学目标】

1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义。

2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美。

3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀。背诵《望洞庭》。

【教学重难点】

理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻。

【课前准备】

多媒体课件

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、欣赏图片、以景引诗、引入课题。

1、同学们,我们伟大的祖国地大物博,风景如画,美不胜收,我们一起去观赏一番吧! (出示配乐课件,相机介绍洞庭湖)今天,我们就跟随唐代大诗人刘禹锡的脚步去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景吧。(板书课题)

2、明确学习目标。(课件出示,抽生朗读)

3、了解诗人。

二、合作探究

任务一、初读感知,体会诗的音韵美

1、谁愿意展示自己的朗读水平?抽读,评价。

2、请同学们联系自己以前读古诗的经验,说说怎样才能把古诗读好?(生发表意见,师课件出示要求:请同学们把古诗自由大声地读三遍,第一遍读准字音,第二遍读出节奏,第三遍读出韵味,然后说说你读懂了什么?)

3、朗读,汇报,评价。

4、诗中描写了哪些景色?相机板书:湖水、明月、青山

5、你能用上一些四字词语来形容看到的景物吗?(相机出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。齐读词语)

6、你觉得洞庭湖的秋夜的景色如何?你能带着这种感受再读这首诗吗?

7、师范读,生评价。

8、师介绍平长仄短的读法。生练习

任务二、精读会意,品诗赏景悟情。

人们常说:“诗中有画,画中有诗”。是如果你细细地品味,你会发现诗句描绘了一幅美好生动的画面。再读这首诗,把你喜欢的句子多读几遍,并且把你读懂的诗句和想象到的画面和组内同学分享。(自由朗读后小组内交流)

出示:“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”

1、感受“和”——和谐、协调。

2、感受“镜未磨”——风平浪静。

3、谁来说一说这两句诗句的意思?尽量用上刚才积累的四字词语。

4、谁能美美地把这两句诗读好?指名读,评价

湖光/ 秋月/ 两相和,潭面/ 无风/ 镜未磨。

应该怎样读?(轻轻地读、读出柔和的美)

引读:秋月的清辉静静地洒在湖面,湖面好象披上了一层薄薄的轻纱——

是多么的宁静!一起来读……

洞庭湖在淡淡的月光笼罩,点点银光,此时那就像一位仙女降落人间,是那么温柔,一起读……

出示“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”。

1、诗人在什么地方欣赏洞庭湖的美景?相机理解“遥望”。师小结:第三句点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,是远看,所以诗的题目是《望洞庭》。

2、诗人遥望的是什么?山水色中的“山”“水”分别指什么吗?

3、远远望去,洞庭湖和君山的形成的景色,像什么呢?

(1)你看到了什么?(我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。)

(2)请你与画中的景象比一比,像吗?

(3)真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。现在你弄懂这句诗中,诗人把什么比作了什么?

4、你打算怎么读这两句?指名读,评价.让我们美美地读好这两句诗,齐读:遥望/ 洞庭/ 山水色,白银/ 盘里/ 一青螺。

任务三、吟唱古诗,体会诗人的情怀

1、尝试用吟诵、唱等方式来再现古诗,表达诗意、诗情。

2、配乐吟唱这首古诗,引领学生进入快乐的境界。

3、学生自由组合,通过喜欢的方式练习再现古诗。

4、面对这样的美景,吟唱这样优美的古诗。此刻,诗人就在你面前,你想对他说什么?

三、拓展延伸,升华情感。

1、出示:《临洞庭》(节选前四行诗句及注释)

临洞庭

〔唐〕孟浩然

八月潮水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

2、请你借助注释,细细品读,感受这首古诗所描写的景色。指名说说读后的感受。

3、比较异同.两首古诗,一动一静;一个波澜壮阔,气势雄伟,一个静谧和谐,柔和

秀美。让人品味洞庭湖的千姿百态,感叹祖国山河的美丽。此刻,你心中有什么话要说?

4、总结:同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,将来有机会你们一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼;我们祖国地大物博,你还可以到你喜爱的名胜去游览,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

5、让我们再次吟诵——《望洞庭》。

四、课后作业,迁移运用。

选择你喜欢的方式再加以创作。

写——古诗向我们展示了洞庭湖静谧和谐的月下秋景,你能想象这首诗描绘的景色,然后写下来呢?

画——《望洞庭》是一首借景抒情诗,你能根据诗意想象作画,把它描绘的景色画下来吗?

唱——配上熟悉的能表达诗人作诗时的情感的旋律演唱诗歌。

编——祖国山河无限美,你的身边(生活中、家乡、学校等)有什么美丽的景色吗?将你所看到的美景结合你的想象将其创作成古体诗或现代诗。

板书设计:

望洞庭

湖水、明月、青山