整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数教学设计实例

第二课时口算几百几十的加减法

教学目标

1.使学生掌握整百数、几百几十的数的简单加、减的口算方法,并能正确口算.

2.培养学生的迁移能力,提高学生的口算水平.

3.培养学生认真计算的良好学习习惯.

教学重点:掌握整百数、几百几十的数的简单加、减的口算方法,并能正确口算。

教学难点:熟练掌握整百数、几百几十的数的简单加、减的口算方法,并能正确口算。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课

1.拆数游戏.

(1)把下面各数拆成整百和整十数

360,480,520,790,210,630

(2)把下面各数拆成整百和一百几十的数

360,720,270,450,840,980

2.口答

(1)320是由几个百和几个十组成的?

(2)320是由几个十组成的?

(3)32是由几个十几个一组成的?

3.口算

(1)20+40+300=(2)300+400+20=

(3)60-20+300=(4)300-200+60=

教师:这节课我们要学习几百几十的加减法,看谁积极动脑筋,依靠自己的力量,学会这部分知识.(板书课题)

二、探究新知

1.出示“咪咪快餐店”情境图,学生观察。

师:快餐店中有哪些食品?价格是多少?

生1:三明治每个15元。

生2:面包每个6元。

生3:火腿每个8元。

生4:饮料每杯5元。

2、解决提出兔博士的要求,学生自主解决,全班交流。

生1:第一天剩余多少元?

200-100=100(元)( 2个百减1个百得1个百)

生2:第二天剩余多少元?

360-200=160(元)( 36个十减20个十得16个十)

生3:两天一共收入多少元?

200+360=560(元)(20个十加36个十得56个十)

……

3、试一试,让学生自己口算并写出结果,再全班交流,交流时让学生说一说是怎样算的。

三、巩固新知

1、练一练第1题,学生独立完成后,全班订正。

2、练一练第2题,先让学生理解图意和问题,然后独立完成。交流时,重点说一说是怎样算的。

四、达标反馈

1、练一练第3题,这是一道变式趣味练习题,学生读题,理解题意,再口算填出结果。

2、练一练第4题,让学生观察情境图,再独立完成,全班交流。

五、课堂小结:

师说:今天我们一起学习了几百几十的加减法,下面我们要做一些练习,老师看看谁最认真,今天的知识学得最好.

六、布置作业

1.看谁算得又对又快.

210+80= 360-200= 550-40= 400+450=

30+260= 630-200= 620-300= 720+40=

40+430= 760-60= 190+200= 890-80=

20+470= 300+570= 700-400= 870-750=

160+30= 230+40= 190-30= 280-60=

270-40= 60+120= 180-60= 410+50=

720-400= 150+300= 240+400= 450-300=

640-400= 700+210= 810-700= 770-600=

630+200= 300+370= 490-80= 450-400=

2.每张卡片上两个数的和是多少?差是多少?

2、(63 17)(66 34)(76 24)(95 25)(84 6 )(98 22)