数花生全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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数花生全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：数花生全国优秀课堂实录

正文

【教材】北师大版小学数学一年级下册第三单元,第22-23 页【课程标准】本单元的标题为“生活中的数”,强调从学生身边的事物出发认识数,让学生体会到数是从他们的生活经验和常识中抽象出来的,经历数数的过程,会正确地数出100以内物体的个数。 .

【内容分析】数数是认识数的基础,数学家华罗庚曾经说过:“数来源于数”。因此,教科书特别重视“数数”活动的设计,本节课一开始就设计了一个数花生的情景,由情境图引发了三个问题,引导学生进行多样化的数数活动。本课学习重点:会认、数100以内的数。学习难点:能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。.

【学情分析】上学期学生已经学习了20以内的数的认识,在生活中有一部分学生可能会数100以内的数,但他们并未真正理解100以内的数的意义,个别学生数100以内的数还有问题,需要在动手操作中进一步学习和体验。

【学习目标】1.结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 . 2.在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣 . 3.通过数数培养数感,感受位值。

一、创设情境,激发兴趣,

今天老师带来了一样东西(出示装有花生的盒子),知道里面是什么吗?

学生猜一猜,使学生明确盒子里装的是花生。

老师想跟你们玩猜花生有多少的游戏,愿意玩吗?(玩猜花生有多少的游戏,)

数一数要知道我们的猜测对不对,需要怎么做? 数一数花生(.板书课题:数花生)集体数花生,复习20以内的数

二、探究新知,体验领悟

1.出示主题图:数花生

淘气和笑笑两人在争什么呢?喔,原来他们在争谁的花生多,可怎么也数不清.你们愿意帮他们吗?

2.师拿出一袋为淘气的,学生和老师集体数一数.在数的过程重点强调29后是

30.39后是40,49后是50……

3.师往淘气的袋子里再加一些花生作为笑笑的花生,问学生,,你们能继续往后数吗?能数数笑笑有多少花生吗?老师请学生一人,领着全班学生边数边拿.强调数时手的动作和口要同步;99后是100.

4.小组活动:同桌两人一组,用小棒代替花生,一个一个数一数.

5.一颗一颗地数这么麻烦,有没有比较好的办法呢?可以和你的同桌讨论一下,用你们讨论出的办法再数一数,看那组数的快.

6.谁愿意把自己的办法介绍给其他同学呢?

学生介绍自己的办法.教师根据回答板书几种数法并标上序号。①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。…… 教师补充:当我们不能确定是否数对的时候,就可以换一种方法数一数。

三、巩固练习

(1)你能用几种方法数出有几个?

(2)接力赛:在下面各数的后面,连续数出五个数来。

四、拓展:小朋友,其实在我们生活中很多不同的数数方法,你想到了吗??

五、师生共同总结:这节课你收获到了什么?.还有问题要请教吗?

六、布置作业：

1、课本该节1、2题； 2、学校运动会马上要召开，请协助体育委员，给运动员编号。

板书设计：生活中的数

数花生一个一个 1.2.3.4……

两个两个 2.4.6.8……

五个五个 5.10.15.20

十个十个 10.20.30.40

…… ……

资料摘要

数花生全国优秀课堂实录

数花生全国优秀课堂实录

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文档信息

作者信息

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配套课件

数花生PPT课件和教学内容分析

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Q：数花生全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

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