习作第一课时教学实录

教材版本:人教版五年级语文课本上册

《习作三:介绍一件物品》教学设计

贵港市港南区木松岭学校:李燕萍

教学目标:

1.选择生活中你最熟悉最喜欢的一种物品,抓住它的特点用一段话来进行描写。

2.学习运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品,如列数字、举例子、作比较、打比方、生动描写等方法。

3.能大胆的展示自己的习作,并学会修改自己的习作。

教学重点:

选择生活中你最熟悉最喜欢的一种物品,抓住它的特点用一段话来进行描写。

教学难点:

1.学习运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品,如列数字、举例子、作比较、打比方、生动描写等方法。

2.能大胆的展示自己的习作,并学会修改自己的习作。

课前准备:

1.布置学生课前预习。

2.教师制作课件。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、回顾所学,铺垫习作.

1.通过学习,你一定了解了说明性文章的一些特点,学习了一些说明方法,请大家回忆一下,你都学到了什么?

2.说明文运用了多种说明方法,有列数字、打比方、作比较、下定义。今天,我们就尝试运用学到的说明方法来练习写一写说明文。

二、理清内容,明确要求。

1.默读习作提示,了解一下本次习作的内容和要求,谁来汇报一下本次习作的内容?

2.汇报习作内容:本次习作,我们就练习写说明性文章。你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

【板书:介绍一种物品(说明文)蔬菜、水果、玩具、文具、电器】

3.明确习作要求有什么?

三、自主交流,确定所写

1.交流你最想介绍哪种事物,是蔬菜、水果,还是文具、电器?

2.你打算从哪些方面介绍这种事物呢?

【板书:形状、颜色、味道、产地、营养价值】

【板书:外形、构造、用途、使用方法】

3.请同学们在小组里交流一下自己的构思,交流时,先说我介绍的物品是(什么),再说我会从(哪些)方面介绍这种物品,最后说习作顺序,即我先介绍物品的什么特点,再介绍什么特点,最后介绍什么特点。

4.老师让同学们就自己感兴趣的物品的某一方面特点进行了解。谁来汇报一

下自己的收获?

4.如此生动具体的叙述,离不开她们的仔细观察。我们要向她们学习。(板书:多观察)

5.老师也写了一篇下水文,介绍的是桔子。我们一起来读读。

四、引读范文,指导写法.

1.出示范文《桔子》,分析是从哪几个方面介绍的,运用了哪些说明方法?

2.文章写得好吗?好在哪里?(拟人化的手法,让读者读起来倍感亲切。)五、自主习作,教师指导。

1.请你选择你最熟悉最喜欢的一种物品,抓住它的特点用一段话来描写。

要求:用上你一些说明方法,如列数字,举例子,作比较,打比方等,也可以用上一些修辞手法,如比喻、拟人、排比、反问、设问等;字数不少于150字。

2.自行思考,确定大致的写作思路.

3.动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

4.自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点一是按一定顺序写,二是恰当运用说明的方法。

六、小组展示,师生评议。

1.小组代表全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。

2.总结方法,引导学生再次修改习作。

3.引导学生自拟题目和欣赏精彩的开头和结尾。

七、回归目标,布置作业

1.回归目标:这节课你学会了什么?你能完成了哪个目标的学习?

2.俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复修改出来的,我们只有反复修改,才能写出好文章来。

3.布置作业:给你的文章拟定个题目,给你的文章写个精彩的开头和结尾。

板书:

介绍一种物品(说明文)

蔬菜水果:形状、颜色、味道、产地、营养价值

玩具文具电器:外形、构造、用途、使用方法

表达方法:运用说明方法修辞手法准确的语言