2.画中的线条优质公开课教案

附件四：渠县现代信息化教育资源运用多媒体(网络)程设计方案

渠县现代信息化教育资源运用

学科：美术 版本：人美

课题：《画中的线条》 课型：欣赏评述

课

程

设

计

方

案

送课单位： 渠县琅琊镇第一中心小学 执

教

者： 任亚妮 指导教师： 任亚妮

2018 年 5 月 20 日

渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

课 题：

《画中的线条》 版 本：

人美 学 科： 美术 年 级：

三年级 课 型： 欣赏评述 单位（教学点）： 渠县琅琊镇第一中心小学 设计（执教）者： 任亚妮 指导者： 资源来源： 电

话：

13778361010

邮箱：

1178532326@qq.com

通讯地址: 授课时间： 2018 年 5 月 20 日

一、教材内容简析

在大自然中充满了由点、线、面组成的美妙图案，人们运用这些图案装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。此课主要要求学生认识，了解点、线、面基本图案，并学习运用点、线、面进行多种形式的造型游戏，属于一节综合性的课程。

二、学习者特征分析

该年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握。会用简单的线条和色彩表现自己的所见所闻，但动手能力比较差。

三、学习目标与重难点

知识与技能：

采用多种表现形式、手法，充分发挥线的装饰作用，进

行造型游戏，美化生活。

过程与方法：

学

通过观察、欣赏等方法认识线、感受线的美。

习

目

标

情感态度与价值观：

培养学生对大自然和生活的热爱之情。

1、教学重点：重点：通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评教学重难述。

2、教学难点：难点：能够初步学会运用线条进行绘画。

点

四、教学设想和媒体环境构思

教与学策略

一、欣赏艺术作品，认识点、线、面在生活中的广泛运用及其很强的装饰性。

二、欣赏评述作品的美，学习简单的构图、色彩知识

三、媒体课件（点、线、面的相关图片赏欣），观察材料（编制物、插接物、KT板、图钉等），需装饰的物品（瓶子、盘子、纸盒、白色T恤等）

一、教学引导：

1，老师想考考你们，请一位小朋友现场表演自己的画技，谁愿意上来试一试？

2，老师也想表现表现，我也来画一幅。

3，

设问：仔细看一看，老师和这位小朋友的画法一样吗？请你说说有什么不同。

4，设问：仔细想想，在美术课上我们除了可以用线条、块面表现画，还可以用什么方法来表现？

教与学方法

（出示完整课题）

二、学习探索：

一、1认识线条

1.认识各种线条：直线、曲线、折线、交叉线…… 2.在黑板上画一画。 （教学意图：初步了解认识各种各样的线条，为下一步感受线条、欣赏线条作好准备。

） 二、感受线条

1.不同的线条给我们什么样不同的感受？ 找出形容各种各样线条的词语：柔软、坚硬、活泼、韵律……

。

一、集体用作品布置展示台。

二、评价自己和他人的作品

（媒体

资源

作用

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

引

导

开

课

一、一名学生在实物二、老师也想表现表投影仪上画上一幅简现，我也来画一幅。

单的画。

（预计表现：

简单的线描画）

三、

设问：仔细看一二、学生观看教师绘看，老师和这位小朋画。

友的画法一样吗？请你说说有什么不同。

三、观察比较两幅画，四、设问：仔细想想，表述自己的观点，了在美术课上我们除了解线、面概念。

可以用线条、块面表现画，还可以用什么四、学生思考，交流，方法来表现？

引出点这一造型元素。

（出示完整课题）

进入本课学习内容

多媒体课件（点、线、面的相关图片赏欣），观察材料（编制物、插接物、KT板、图钉等），需装饰的物品（瓶子、盘子、纸盒、白色T恤等）

1.

培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2.

通过观察、欣赏等方法认识点、线、面，感受点、线、面的美。

3.

采用多种表现形式、手法，充分发挥点、线、面的装饰作用，进行造型游戏，美化生活。

一、引导：任老师想考考你们，请一位小朋友现场表演自己的画技，谁愿意上来试一试？

基

础

知

识

一、

出示纸偶（点、线、面）介绍性的总结点、线、面特征。（板书）

二、设问：点、线、面在生活中处处可见，在我们的教室里你能找到它们吗？它们是什么样的，都是什么形状的？请你找一找，说一说。

一，学生明确点、线、

面的特征。

二，学生在教室里寻找点、线、面，交流各自的观察结果

认识线条

3.认识各种线条：直线、曲线、折线、交叉线…… 探

索

、

发

现

、

交

流

4.在黑板上画一画。 （教学意图：初步了解认识各种各样的线条，为下一步感受线条、欣赏线条作好准备。

） 三、感受线条

2.不同的线条给

我们什么样不同的感受？ 找出形容各种各样线条的词语：柔软、坚硬、活泼、韵律……

用用线条

1.作业要求：通过本课学习，可以临摹画家的作品，也可拓

展

、

延

伸

、

训

练

以运用线条表达自己的感受。 2.学生实践，教师辅导。 （教学意图：尝试感受线条的表现力，提高学生的表现能力以及动手实践的能力。）

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（ √

）

②学生表现力（

√ ）

③学生建议（ √

）

④学生自主测试（ ）

⑤合作完成（

√ ）

⑥其他（ ）

①学生的观察能力：观察仔细

②学生的分析能力：分析不到位

③学生的合作水平：良好

④学生的动手操作能力：一般

⑤其他：

八、教学流程图：

七、板书设计(根据课堂自定)

画中的线条

1，看一看

2，想一想

3，试一试

4，说一说

九、教学反思：

一，认识线条

二，感受线条

三，看看线条

四，用用线条

五，欣赏线条

通过自我欣赏感受，让学生进一步的了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣，但学生对线描画兴趣不高更喜欢色彩画，需要设计更加有趣的课堂提高学生兴趣。