2.割伤、刺伤、擦伤PPT及专用教学设计内容

黄梅小学室内体育理论课教案

学科

人教版四年级体育

科目

体育

与健康

授课班级

三年级

人数

30人

时间

5月7日

教师

朱涛

课次

第一次课

（一）教学内容：

情景故事：《公交车》

轻度损伤的自我处理：擦伤、刺伤、割伤

（二）教学重难点：

教学重点：各种医药用品和医疗器械的选用

教学难点：各种伤口处理和包扎的手法

（三）教学目标：

1、知识目标：了解日常生活和运动过程中身体出现擦伤、刺伤、割伤的症状特征。

2、技能目标：掌握简单的自我处理伤口的方法，学会运用简单医疗药品和医疗器械。

3、情感态度目标：大胆尝试各种伤口处理和包扎方法，同学间合作学习，相互帮助相互练习伤口处理方法，培养学生之间团结友谊、合作共赢的精神。

（四）教学过程：

课的部分

教学内容

1、

课堂常规，师生问好

2、

检查学生上课人数，作好考勤登记

3、

向学生宣布上课的内容、学习的重点、难点，明确学习的目标。

4、

课堂激趣

上课之前找几位学生上来扮演《公交车》情景游戏。

一名学生当公交车司机，一名学生扮演在公交车站打车的乘客，还有一位学生扮演一个突然横穿马路的路人，其余同学扮演在公交车上的乘客。当公交车行驶在公交车站上了行人乘客后，继续行驶，在行驶过程中土人遇到一位横穿马路的路人，这时司机立即刹车，导致后面的乘客不同程度的受伤，以此来引发同学们的思考。引出本课的重点，擦伤、刺伤、割伤。

提问：同学们平常在生活中和体育锻炼中受过伤吗？受伤的部位是那里？你又是怎样处理的？（请学生举手回答）

学生纷纷举手回答：擦伤，烫伤，割伤，挫伤，撕裂伤，拉伤，刺伤等

师：伤害其实离我们很近，因此同学们要学认识各种不同的伤情，学会简单的轻度损伤自我处理的方法,可以降低伤口发炎几率，加速伤口愈合，减轻留疤痕的概率。今天我们就一起来学习轻度擦伤、教学方法和手段

情景导入并提问

采用启发法，

诱导学生时间

4至5分钟

导入部分

刺伤、割伤的处理方法。

进入教学情景

分析讲解

分析讲解

分析讲解

重点分析

25至

30分钟

展开部分

一、擦伤

症状：

摔、撞造成，皮肤表面受到磨擦后的损伤。

处理：1、轻度擦伤（伤口浅，创面小且干净） ①清创：干净的清水、生理盐水

②消毒：用无菌棉签沾碘伏擦拭消毒或擦拭消毒软膏、医用酒精、双氧水清洗伤口

③止血：按压、包扎（创可贴）、擦涂红紫药水

2、重度擦伤（创面大，伤口深有污物，肿胀、血流不止），及时医院外科清创，并注射破伤风针。

注意事项：①创可贴临时应急不具备消毒作用②碘伏、红紫药水易色素沉淀，一般不用于面部擦伤处理③双氧水和酒精具有强烈刺激，注意用量

二、刺伤

症状：针、剪、钉、木刺、玻璃等锐利器物刺伤，出血少，伤口窄、深、细菌不易排除，易引发炎症。

处理：一旦被刺伤，无论伤口大小都有几率患上破伤风的危险，所以一定到医院注射破伤风针。

较轻微刺伤，紧急处理伤口时，清洗双手，消毒工具，可以自行拔出异物，挤压伤口，将细菌与淤血排出。然后涂抹碘伏和酒精消毒，包扎伤口。

注意事项：异物不确定不能自行取出，防止造成对血管、肌肉、内脏的破坏。金属器物刺伤及时去医院打破伤风针。

三、割伤

症状：刀、剪、玻璃或尖利器物所造成的软组织损伤，边缘整齐，周围组织破环轻。

处理：轻度割伤，清洗消毒后包扎止血。如出血较多，隔着纱布，用直接压迫止血法，约5-15分钟止血后在包扎。

注意事项：重度割伤，止血带止血时注意每次时间不宜超过15分钟，防止肢体坏死。较大、较深的肢体创伤，应去医院进行缝合，以免留下较大疤痕。

四、简单包扎方法学习

1、包扎目的：保护伤口，避免感染，减少出血，减轻疼痛，保护机体结构。

2、包扎手法：快、准、轻、牢。

3、包扎方式：创可贴包扎、绷带包扎（环形包扎、螺旋形包扎、反折包扎、8字形包扎）

游戏：

归纳总结部分

师：时间过的很快，接下请几位同学讲述一下本节课的主要内容。

生：回答问题。

总之我们要快乐运动，远离运动损伤！

4至5分钟

课后小结：

本节课同学们基本达到了教学目标的要求，对生活中的一些擦伤、刺伤、割伤有了一些基本的认识和了解，并且通过本节课的学习，能够对一些擦伤、刺伤、割伤的发生有一定的应对能力。在整节课中，我自我感觉在言语引导和课堂的整体氛围中还应该表现的更好。在今后的教学中还应该多加注意和改进，从而提高自己的教学能力和业务能力。总体来说，这节课基本达到要求。