12 闪闪的星星名师教学设计2

闪闪的星星

一、教学目标：

1、根据视觉暂留原理制作表现闪光的星星的玩具；

2、培养学生的动手能力和创造能力；

3、通过动手制作玩具，培养学生对美术设计的兴趣。

二、教学重点、难点：

重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。

难点：发挥想象设计出与众不同的玩具。

三、课前准备：

学生：小棒、双面胶、卡纸、彩笔等。

教师：范画若干、范作。

四、教学过程：

（一）、师生问好。

（二）、导入新课。

1、欣赏音乐《小星星》，问歌中主要唱了什么？

2、演示范作，引出视觉暂留原理。课前老师收到小机灵、小马虎两位小朋友的玩具。看，小机灵的上面画了颗星星，现在老师来玩一下这个玩具，仔细看会怎样？（演示范作）你发现了什么？有谁知道为什么会这样？教师根据学生回答小结视觉暂留原理：物体在快速运动时，当人眼所看到的影象消失后，大脑中仍能继续保留其影象0.1—0.4秒左右的时间，这种现象被称为视觉暂留现象。因为这个现象星星看起来会发光了。

3、今天这节课我们就要一起来学习《闪闪的星星》这一课。（出示课题）

（三）、探究新知。

1、星星的画法是多种多样的，（课件出示范作）这两颗星星要转起来会发光，正反面的内容应该怎么设计呢？

2、现在我们来看看小马虎的玩具（演示有问题的范作）看这个玩具有什么问题？怎么解决？你有什么好办法？教师根据学生回答小结：玩具正反面的内容应大小相配，位置相对应。

3、老师已经玩过两次玩具了，小朋友想玩一下吗？老师有个要求玩的时候重点研究一下这个玩具是如何制作的。当然你们可以拆开来看看。（请小组长从纸袋中取出做好的玩具，可玩玩再研究。）请小朋友做小老师来示范讲解玩具制作方法。教师适当补充。

4、（课件出示范作）这是两个做好了的玩具，你觉得玩具反面可能画了什么？并想象一下转起来的效果。引导学生理解玩具正反面应内容相关。

5、小马虎因为刚才这个玩具没成功想重做一个，现在向我们班小朋友请教，做这种玩具特别是画玩具正反面内容时应注意什么？小结：玩具正反面应内容相关，大小想配，位置相对。

（四）、尝试创作。

这次小马虎肯定不会做错了，那小朋友你会做了吗？我们可以先相互交流一下准备在玩具的正反面画些什么？请大家利用视觉暂留原理制作一个与别人不同的玩具。

（五）、展评作品。

老师这里有很多星星勋章准备颁发给勇敢的小朋友，请这些勇敢的小朋友上来介绍一下自己的玩具，并玩给大家看一下，请其他同学来评一评。

（六）、课后延伸。

利用视觉暂留原理可以制作出很多有意思的小玩具。（演示范作）小朋友可以和同学讨论或在家长的帮助下研究设计出其他形式的玩具。

河山镇中心学校

沈红英