19 航天飞机教案设计范例

19、航天飞机

一、导入

1、今天,我们要学习一篇科学童话,认识一下——齐读课题《航天飞机》。

二、初读感悟(7分钟)

1、打开书,自己读读课文,读准字音,读通句子。

2、这些是课文中难读的词,第一排谁来读一下。

(1)维修翻筋斗智慧老人

指导写慧字

A、记字形:这个慧字比较难写。怎么记住它呢?你观察得真仔细,老师给你个口诀:横山上面双丰收,用心思考显智慧。记住了吗?一起说一遍。

B、写美观:这个字容易写得太长。竖要写得短一些,横要写得紧凑一些。小手拿出来,跟着老师一起写。丰字三横要紧凑,一竖短短的。右边也是一样。横折起笔横中线,写得扁一些。心字底在下面,也要扁一些。这样才能写得好看。

(2)东海之滨帕米尔高原究竟

(3)庞然大物无影无踪释放回收

师:聪明的同学一读就会发现这三个词语都是关于谁的?(生答:航天飞机)评价语言:你读得十分准确!你读得真大声!你读得棒极了/真好!

3、我们一起来把所有的词语读一遍。

三、感受心情

1、本文不仅写了航天飞机,还写了飞机。请认真默读课文,用“——”画出与飞机有关的句子。

2、我们一起来交流一下。(出示三句话)

3、你能找出其中表示飞机心情的词语吗?

4、交流:第一句是得意。第三句是不自在。第二句有表示心情的词语吗?

A、找不出来:第二句一下子看不出来没关系。我们一起来读读第二小节。你们读读前面两句,我来读读飞机的想法。你们发现了飞机的心情了吗?对,就是疑惑。

B、找出来:你真厉害!这一句中并没有直接体现,你都能找到!我们一起来读读这句话。此时,他心里充满了?生答疑惑。

5、是啊,飞机的心情经历了这几次变化。

四、品味心情

(一)感受得意

1、一开始,飞机很得意。(出示第1小节)

2、这一段话中,哪些地方让你感受到飞机的得意呢?

3、交流:一会儿俯冲,一会儿爬升,一会儿翻筋斗。

4、请你自己读读这一句,一边读一边用手演示一下这些动作。大家先在下面试一试。

5、谁愿意来演示一下。“翻筋斗”做得特别好,就是翻跟斗。(老师演示)

6、你能读出这种得意劲吗?(指读2人)

7、能做这么多高难度动作。出示填空:他想:。(指答2人)评价语言:这架小飞机可真得意啊!这真是一架得意的小飞机啊!

8、(隐去他想:)我们一起来读出航天飞机的得意。

(二)感受疑惑

1、可是到了后来,飞机就产生了疑惑。他疑惑些什么呢?我们一起读飞机心中的想法。

2、对呀,飞得这样快的东西是什么呀?它长什么样呢?找找写它外形的词语。

3、交流外形独特:

(1)出示:庞然大物,三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾

(2)这里有一张图片,请一边对照着图片,一边读。

(3)庞然大物是什么意思?海洋当中哪些事物可以称得上是“庞然大物”?

(蓝鲸、航空母舰)谁能把“庞然大物”读好?

(4)这样的外形和别的飞机都不一样,你觉得能用哪一个词来形容它的外形。

(独特、奇特、古怪)(板书:外形独特)

(5)谁来读出它独特的外形?指读男女生各1人,女生读。

评价语言:读出了独特外形!原来,它的外形这么特别啊!

4、这东西不仅外形独特,速度还很快呢!(板书:快)哪些地方让你感受到快了呢?

(1)谁来为转眼间找个近义词?一眨眼就不见踪迹了,当然快啦!

(2)谁来读读,读出航天飞机风驰电掣般的速度。指读2人,男生读。

评价语言:好快啊!一眨眼的功夫就不见了,真快!

(3)这样外形独特又飞得飞快的东西究竟是什么呀?我们一起读,读出飞机的困惑。

(三)感受不自在

1、为了解决心中的疑惑,他找到了智慧老人,想问个究竟。智慧老人说了些什么呢?请你默读第三小节。

2、我们先来读读智慧老人说的第一段话。指读。这段话讲了航天飞机的什么特点,而让飞机不自在呢?

3、这里揭示了航天飞机的两个特点,一个是更高,一个是更快。(板书:飞得更高、快)你从哪里感受到更高?具体是哪些词呢?(出示两个数字)两万米还在蓝天中,几十万米已经在太空中,当然航天飞机飞得高了。指读2人,男生读前半句,女生读后半句。

评价语言:现在已经在蓝天上了,谁能更高一些!好高啊,已经高到了太空中了! 4、航天飞机飞得不仅更高,还更快。你从哪里感受到更快?具体是哪些词呢? (从祖国的最东边东海之滨到祖国的最西边帕米尔高原有几千公里远,航天飞机七分钟就能飞到,连一节下课的时间都不需要。当然快)指读2人,女生读前半句,男生读后半句。

评价语言:真是风驰电掣啊!真是快极了!

5、还是智慧老人说话有智慧!这就是拿飞机与航天飞机作比较,仅用了四个具体的数字就表现出航天飞机更高更快的特点。(板书:列数字、作比较)齐读。

6、请选用一句话用上“因为……所以……”的句式说说航天飞机不自在的原因。

7、老师也想来赞美一下航天飞机。老师读第一句,你们读后面两句。我们一起来感受一下航天飞得更高更快。齐读。

8、除了更高更快,航天飞机还有什么特点,让飞机越听越不自在。请你默读第二段话,还是请选用一句话用上“因为……所以……”的句式说说航天飞机越听越不自在的原因?(因为航天飞机的本领可大了,所以飞机不自在。)(板书:本

领很大)

9、他拥有什么样的本领呢?交流。(这些都是在说航天飞机释放回收卫星。一旦卫星发生了故障,只有航天飞机能将它们带回地面维修。这个本领是普通飞机做不到的。)谁能读出航天飞机的本领之大。

10、我们一起合作来读出航天飞机的本领很大。老师读第一句,你们读后面两句。11、原来航天飞机的本领也这么大啊!难怪飞机越听越不自在。你能将刚刚的两点原因用上“因为……所以……”的句式再来说一说飞机越听越不自在的原因吗?(因为航天飞机飞得更高更快,本领很大,所以飞机越听越不自在。) 12、我们再一起来感受一下航天飞机这两方面的特点。我来读旁白,你们读智慧老人的话。

13、如果你是小飞机,听了智慧老人所说的话,心中会怎么想?

(三)学习第四段

1、是呀!航天飞机这么棒,飞机跟他比起来,真是差远了,飞机心里难过极了。我们一起来读智慧老人的话,看看智慧老人是如何劝慰飞机的。你是怎么理解的?

2、小结:是啊,普通飞机与航天飞机各有所长,不可替代。(板书:各有所长)

五、小练笔:给航天飞机写一份自我介绍。

1、航天飞机可真厉害!为了让更多的人了解他,你能不能根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍。

2、航天飞机可以介绍自己的哪些方面呢?(外形、速度高度、本领)

我的名字叫()。我的外形很独特!()。

我比航天飞机飞得更高更快!()。

我的本领也特别大!()。

3、同学们可以自己先练练,随便说其中的一个方面或几个方面。能介绍一个方面的是铜牌讲解员,能介绍两个方面的是银牌讲解员,能介绍三个方面的就是金牌讲解员。

4、指答。(要体现层次:看语文书—不看语文书—到台上来介绍)

5、小结:同学们介绍得都很好,老师来帮你的自我介绍加个结尾。我们是各有所长。我的本领很大,其实你们的()。

板书设计:航天飞机

外形奇特慧

飞得更高作比较

快列数字

本领很大