综合探究　中国发展进步的政治制度保障优质课教案推荐

高中政治必修2

第四单元走近国际社会

国际关系的决定性因素——国家利益

教案

课时安排:1课时 主讲人：张锦兰

时间:2018年6月12日 授课班级:高一(6)班

一、教学目标

1、知识目标：理解国际关系的决定性因素是国家利益

2、能力目标：提高学生分析和判断国际社会政治现象的能力

3、情感、态度、价值观目标：树立学生坚定维护我国国家利益的信念

二、重点、难点：

国际关系的决定性因素

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

四、设计理念

设置情景，发现真理。学生学习的过程往往是从“模仿和记忆”开始的，而教育也就演变成了不断促使学生接受既有的文字符号的过程。这种“接受学习”可以有效推动教学完成知识目标，但是对于学生能力目标和情感、态度与价值观目标的达成就会有一定的难度。所以，在本课的设计中我选择了情景教学，引导学生发现真理。这样一个发现的过程使学生获得了探索的乐趣，虽然时间可能漫长，但是相信这种生成性的认知更便于学生的记忆和理解，而且再遇到类似的问题时，已有的经验会指导学生更加敏捷而有效地思考问题。

五、教学过程

(一)、导入新课

今天，很高兴带领大家共同学习国际关系的决定性因素：国家利益这一框题的内容。首先，让我们明确一下本节课的学习目标（请同学们齐读），明确本节课的重难点。

(二)、讲授新课

（1）国际关系（板书）

作为我们中学生要做到家事、国事、天下事，事事关心。下面让我们来看一下发生在我国和美国之间的“大事”。

（幻灯片）材料一：特朗普携夫人访华，签订贸易大单。

（幻灯片）材料二：美国发布加征关税清单，引发中美贸易摩擦。

（自主思考）

1、材料中涉及的国际关系的参加者主要有哪两类？

2、材料中涉及到的国际关系的内容、形式各是怎样的？

材料涉及到主权国家与国际组织两类参加者。它们之间可以形成三对关系，即国家与国际组织、国家与国家、国际组织与国际组织的关系，这三对关系也是我们通常所说的国际关1 兰州十八中学

授课者

高中政治必修2

第四单元走近国际社会

系。其中，最主要的是国家与国家之间的关系。（板书）

材料中反映的国际关系的内容是：经济关系（最基本的）。此外，国际关系的内容还包括政治关系（最活跃的）、文化关系、军事关系等。（板书）

材料中反映的国际关系的形式有合作与冲突，此外国际关系的形式还有竞争（最普遍的形式）

下面，让我们把思路拉回到刚才的那两则材料：从特朗普携夫人访华，签订贸易大单到美国发布加征关税清单，引发中美贸易摩擦，咱们再来进行深层次的思考：

（合作探究）

1.中美双方基于什么因素会达成经济上的合作？

2.中美双方基于什么因素会产生经济上的冲突？

3.中美双方产生这种变化的根本原因是什么？

（2）国家利益是国际关系的决定性因素（板书）

好，我们探讨到这。下面找几名同学来分享一下你们小组的观点。

我把同学们分享的观点总结一下：各国之间存在着复杂的国际关系，既存着共同利益，也存在着利益的差别乃至对立。国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。国家利益是国际关系的决定性因素。中美双方之所以产生这种变化的根本原因就在于国家利益。

针对此次中美贸易，我也听到了不同的声音，有的人认为我们应该打，也有的人认为我们应该另寻其他途径解决，下面，我们进行一个课堂的辩论赛：

（幻灯片）论点：中国应以怎样的方式应对此次贸易摩擦？

正方：我们应该接招，将贸易战打到底

反方：我们不应接招，贸易战没有赢家

其实，美国这次发布对华贸易征税清单，是别有用心的，请看大屏幕：

（幻灯片）美国对华征税清单针对“中国制造2025”

（3）坚定地维护我国的利益

①原因

②我国的国家利益

③如何维护我国国家利益呢？特别是作为我们青年学生应该如何维护国家利益呢？

(三)、小结(略) (四)、当堂检测：

(五)、教学反思：

2 兰州十八中学

授课者