单元复习与测试教案范文

7.1

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教案

政治科

冯天祺

课题

7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

（一）知识目标

1、识记我国新型民族关系的内涵

2、理解我国处理民族关系的基本原则

（二）能力目标

教学

目标

1、

培养学生观察、认识、分析、解决问题的能力

2、

感悟我国民族关系发生的根本性变化

（三）情感、态度与价值观目标

珍惜平等、团结、互助的社会主义民族关系；提高维护民族团结的自觉性、使命感和责任感。

学生在初三阶段已经初步学习过这一内容，但对于一些民族问题的关注比较少，特别是对少数民族的了解不多，民族情感有待进一步的加深。

学情

分析

教学

重点

与

难点

教学重点、难点：

处理民族关系的三个原则

教学

方法

与

手段

教学方法

探究式、合作式

教学手段

多媒体辅助教学

1

教学过程

环节

（一）

导入

新课

教师活动

小调查



你知道你身边有哪些少数民族同胞？



你知道广州市中有哪些和少数民族有关的建筑、活动或机构（包括学校）？



回民小学、新疆班、满族小学

图片展示十年前汶川地震的灾后和重建图片

探究一：



在党中央和国务院的坚强领导下，在全国党政军民大力支持、倾情支援下，四川统筹科学救灾、科学重建、科学发展，有力地推动了灾后恢复重建和大灾之后加快发展。



香港大学建筑学系副教授林君翰带领团队重建重灾区金台村。他说，希望自己设计的房屋，可以更好帮助灾区居民开启新的生活。

总结：我国当前是平等、团结、互助、和谐的新型民族关系

素材：民族平等在生活中有何具体表现

探究二：上述内容是如何体现我国处理民族关系的原则的呢？

民族平等——重要原则

探究三：波黑内战

民族团结——重要原则

怎么理解民族团结的原则？材料中怎么体现民族团结？民族团结的重要性何在？

2 学生活动

观看图片

从信息内容中分析、概括出我国处理民族关系的原则，并理解三个原则的内涵

学生看书

总结笔记

学生连线练习

分析材料，小组讨论，回答问题

设计意图

唤起学生回忆，导入课题

引导学生思考我国的民族关系

对学生旧有的知识体系的巩固和加深，增强学生的应用、分析能力

以反面素材加强学生理解民族团结的重要性

（二）

进

行

新

课

（二）

进

行

新

课

（三）

课堂

总结

探究四：灾后汶川地区的发展（经济、民生等）

各民族共同繁荣——根本原则

分析材料，回怎么理解各民族共同繁荣？材料中怎么体现答问题

这一原则？为什么要坚持共同繁荣？

练习：连线题，分清处理民族关系的三大原则

学生思考、整

理笔记

——巩固社会主义民族关系，我们该做什么？

能做什么？请学生自由发言。

总结归纳：1、态度上要珍惜

2、履行义务

3、付诸实践

本课内容主要讲述了我国社会主义新型的民族关系；我国处理民族问题的基本原则；我们怎样巩固社会主义民族关系三部分。

调动学生积极性，加深学生理解、形成整体认识，升华感情

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

（一）我国的社会主义新型民族关系

板

书

设

计

（二）处理民族关系的原则

1、平等原则

2、团结原则

3、共同繁荣原则

（三）我们应当怎样巩固社会主义民族关系——该做什么

1、态度

2、义务

3、行动

教学反思：

1、设置情境，引导学生的思维方向。

本框题以汶川灾后十周年作为导入，贴近时政引入课题，调动学生进入本课的学习，营造了良好的教学氛围。

2、设计活动，突显学生的主体地位。

3

突破本节重难点时，设计材料分析活动，正反面素材相结合，引导学生分析处理民族关系的三大原则。

3、搭设台阶，突破重难点知识。

本节课问题的设置，让学生更好地把握和理解知识，在讲三个原则的概念、原因、表现或要求时，从整体到部分，然后再进一步设问，由浅入深，循序渐进，层层深入，构建知识体系，达到深入理解知识的目的。

整个课堂教学基本上实现了以上三维目标，但同时也存在一些不足，时间的把握还不是很到位，练习的有效性、课堂的紧凑性仍需进一步探讨和改进。

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