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第四章 信息的加工与表达4.1 编制计算机程序解决问题（第1课时）授课教师：广二师龙湖附中 黄淑斌一、教材地位和作用“编制计算机程序解决问题”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第四章第一节的内容。通过本节内容的学习，让学生认识计算机程序的工作过程与基本特征，使学生了解到计算机的工
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4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程优质课教案推荐
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关键词：4.1.4 剖析编制计算…优质课教案推荐
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第四章 信息的加工与表达
4.1 编制计算机程序解决问题（第1课时）
授课教师：广二师龙湖附中 黄淑斌
一、教材地位和作用
“编制计算机程序解决问题”是广东教育出版社的高一必修教材《信息技术基础》第四章第一节的内容。通过本节内容的学习，让学生认识计算机程序的工作过程与基本特征，使学生了解到计算机的工作都是在执行程序，计算机是在人们的具体指令之下解决实际问题的，计算机执行的每一个动作都是程序员预先设计的。
二、教学目标
1、知识与技能：初步掌握编制计算机程序解决问题的过程。
2、过程与方法：通过大量的实际操作体验程序运行的过程，了解程序解决问题的
过程。
3、情感态度与价值观：培养学生学习程序设计的兴趣；培养他们用程序解决实际
问题的思想，进一步提升他们的信息素养。
三、教学重难点
重点：帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程
难点：读懂计算机程序代码
四、教学方法
案例学习、任务驱动、交流讨论
五、教学过程
（1）复习引入
word 、excel、
powerpoit等信息加工工具都是现成的程序，我们正是利用这些程序解决了生活中的实际问题,计算机为什么这么听程序的话呢？今天，我们来学习《4.1编制计算机程序解决问题》，了解计算机是如何执行程序的？计算机跟程序又是什么关系呢？
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（2）讲授新课
1、认识计算机与程序
①
计算机的工作原理
②
交流讨论：什么是计算机程序？
计算机程序，就是利用程序设计语言编写成计算机可以识别和执行的程序指令，人们使用这些编写好的现成的程序软件来解决一些实际问题。
③
了解计算机程序设计语言：机器语言、汇编语言、高级语言
设计意图：通过讲解、讨论和交流，使学生明白这些概念，并有初步了解和认识。
2、体验程序的作用及其编制环境
①
简要熟悉了解VB的工作界面和使用方法
设计意图：让学生复习并熟悉VB的基本使用。
②
教师演示案例“文本文件的加密”，引出程序及编写程序这个主题
设计意图：通过加密案例及演示，使学生对程序及其作用有感性认识。
③
提出【任务1】：学生体验用加密01.exe程序加密pf.txt。
【任务2】：学生尝试打开加密01.frm，体验VB环境。
设计意图：让学生实际感受编程语言的使用，方便学生了解程序代码及程序的作用。
④
按照P75任务，通过运行程序,对文本文件进行加密和解密
教师演示加密和解密程序的过程,并提出[任务3]。
【任务3】：要求学生参照教材P77图4-7将加密01.frm修改为解密程序，并另存为解密01.frm，生成可执行文件解密01.exe，然后解密pf.txt,查看运行结果。
设计意图：通过学生的尝试,让学生体验程序运行的过程及解决问题的作用。
⑤
观摩“程序1.vbp”和“程序2.vbp”
教师在VB系统中打开这两个源程序,对照P76和P77让学生观看程序代码。
设计意图：通过观摩，让学生看到程序内部代码情况,从而了解程序设计过程和内容。
（3）归纳小结
本课通过案例“文本文件的加密和解密”，使学生对程序及程序的作用有了感性
认识，并通过熟悉VB环境以及在VB中查看程序代码等，使学生了解和感受程序设计的方法和过程，增强了对程序和程序设计的认识和探究的兴趣。
（4）布置作业：完成P78交流（1）（2）
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