4.2.2 信息智能处理的方式优质课教案｜教案在线预览

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4．3 用智能工具处理信息信息组：曹强知识与能力：1、了解智能工具处理信息的过程。2、了解智能工具的应用范围。过程与方法：通过学习，使学生了解智能工具处理信息的范围和基本过程。态度、情感、价值观：了解应用这种工具的范围和基本过程重点：了解智能工具的应用范围和基本过程。难点：了解智能工具的应用范围和基

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所属课文：4.2.2 信息智能处理的方式

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2019-04-29 10:39:00

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学校：长武县中学

4.2.2 信息智能处理的方式优质课教案

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关键词：4.2.2 信息智能处理…优质课教案

正文

4．3

用智能工具处理信息

信息组：曹强

知识与能力：

1、了解智能工具处理信息的过程。

2、了解智能工具的应用范围。

过程与方法：

通过学习，使学生了解智能工具处理信息的范围和基本过程。

态度、情感、价值观：了解应用这种工具的范围和基本过程

重点：了解智能工具的应用范围和基本过程。

难点：了解智能工具的应用范围和基本过程。

课型：新授课，

教学方法：体验、练习、点拨

教材分析：

随着人工智能技术的发展，大数据时代的到来，智能工具在生活中频繁出现，迫切要求学生对这一方面信息有所了解，本节课内容信息要求学生在使用信息智能工具软件处理信息过程中，形成感性认识。基于学生在体验中形成的认识，教材中设计的一系列操作过程，让学生根据自己的兴趣和实际情况，有选择体验和实践。

教学过程：

一、

复习提问：

1、

内存和外存有什么区别？

2、

计算机程序处理问题的过程是什么？

二、

兴趣导入：

用“现代人工智能技术”视频导入新课，激发学生学习兴趣。

三、

实例介绍，：

1、《电脑报》刊登，身残志坚的田田用嘴咬着筷子打电脑。（关心两个问题：①、让学生学习她身残志坚，勇于向生活挑战的精神②、关心她使用的工具是智能工具）。

2、中国第1位虚拟主播（用视频介绍）。

四、指导学生完成下跌体验：

1、手写输入：

学生分别用手机和鼠标模拟写字，体验过程。

2、

语音输入：

要求学生分别用手机和电脑话筒进行语音输入，体会不同。

3、

扫描识别：

要求学生利用尚书7号识别书籍照片，并校正保存，有兴趣的同学，也可用手机扫描输入，校正保存。

4、

百度翻译：

利用百度翻译（http://fanyi.baidu.com）进行文本翻译，体验智能工具的准确性。

5、

和小艾机器人对话：

四、

信息智能处理方式：

1、比较一般工具与智能工具，找出异同点：

①、一般工具通常有固定算法的问题，过程是重复计算，最终得到一个确定的结果。

②、智能工具处理的问题是不确定的，非结构的，没有固定算法的，处理过程是推理控制的过程，因此结果不太确定。

五、当前人工智能研究的两个领域：

①、模式识别：

②、自然语言理解，

六、智能工具处理信息的原理：

①、手写输入：

手写汉字

信息读入预处理

笔画识别

特征匹配

显示汉字

特征库

②、通过网络与机器人对话，：

是语言理解、思考、语言的生成。

③、翻译系统：

输入带翻译

的文本

确定对应单词

确定语法结构

翻译

输出目标文本

单词库

语法库

七、信息智能处理的应用价值

课堂小结：讨论并完成补充练习

作业布置：课后请同学们体会一般与智能工具的异同点。

教后感：

本节课是让学生体会并理解智能工具的工作原理，注意智能工具的应用价值，教师要指导学生体会智能工具与一般工具的异同点。

关于本教案的常见问题

Q：4.2.2 信息智能处理的方式优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.2.2 信息智能处理的方式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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